El Aprendizaje

El aprendizaje.
La vida es un cambio constante y son muchos los factores que hacen que estos cambios se presenten en
cualquier ser humano, sin embargo el aprendizaje es uno de los más importantes. A través de nuestra
experiencia aprendemos información nueva, actitudes nuevas, temores nuevos y habilidades nuevas. También
aprendemos a entender conceptos nuevos, a solucionar problemas de nuevasformas e incluso a crearnos una
personalidad a lo largo de la vida
El aprendizaje es un tema central de la psicología, pues con base en él, se adquieren, y establecen los
diferentes conocimientos que la persona va adquiriendo a lo largo de su vida, por lo tanto se puede definir el
aprendizaje como un fenómeno en virtud del cual se producen cambios en la manera de responder
del individuo aconsecuencia de su individualidad, del común denominador que comparte con los
demás seres humanos (inteligencia, voluntad y afectividad), tomando en cuenta las experiencias
y oportunidades a consecuencia del contacto con aspectos del ambiente (sociabilidad).
Otra definición de aprendizaje es: proceso por el cual las experiencias modifican el sistema nervioso
y, por lo tanto, la conducta. Estoscambios son conocidos como recuerdos. Las experiencias no se
almacenan, más bien modifican la forma de percibir, realizar, pensar, planear, y lo hacen al provocar cambios
físicos en la estructura del sistema nervioso, alterando los circuitos nerviosos que participan en la percepción,
el desempeño, el pensamiento y la planeación. (Definición a nivel fisiológico).
Otra definición: la vida es unproceso de cambio constante, son muchos los factores que producen estos
cambios, pero uno de los más importantes es el aprendizaje. Se aprende a través de la experiencia cuestiones
como información nueva, actitudes nuevas, temores nuevos, a solucionar problemas con nuevas opciones, e
incluso a crearnos una personalidad a lo largo de la vida. Por lo tanto aprendizaje se refiere a cualquier
cambiorelativamente permanente de nuestra conducta derivado de la experiencia, es decir, a
partir de nuestras interacciones con el entorno. Lo interesante de esta definición radica en que permite
distinguir entre los cambios en el desempeño debidos a la maduración (desarrollo de patrones de
comportamiento predeterminados biológicamente que obedecen sólo a los años vividos) y aquellos cambios
que laexperiencia trae consigo. Por ejemplo, control de esfínteres es un cambio de madurez, lo que se
aprende es a dónde ir al baño y qué pasos seguir. Otro ejemplo, es el pensamiento concreto, en donde la
persona todo lo capta a través de tocar, percibir por algún sentido específico y se tiene hasta los doce años
aproximadamente, y después se presenta el pensamiento abstracto, en donde la personaya es capaz de
entender conceptos más elevados sin necesidad de
experimentarlos, como Dios, voluntad, esencia, matemáticas más abstractas, etc. Otro ejemplo es cuando los
niños se convierten en mejores jugadores de tenis a medida que crecen, en parte como consecuencia de que
su fuerza aumenta con su tamaño: un fenómeno de maduración. Es preciso distinguir ese tipo de cambios
provocados por lamaduración de aquellas mejorías que obedecen al aprendizaje, los cuales son una
consecuencia de la práctica.
También es necesario distinguir entre los cambios de comportamiento a corto plazo que se deben a factores
distintos del aprendizaje, tales como una disminución en el rendimiento debido a cansancio o a falta de
esfuerzo, de los cambios debidos a verdadero aprendizaje. Por ejemplo, siZoraya Jiménez (medallista
olímpica de oro es levantamiento de pesas), se desempeña mal en un levantamiento durante una competencia
como consecuencia de la tensión o la fatiga, ello no significa que no haya aprendido bien su técnica de
levantamiento o que haya olvidado levantar de manera correcta.
Cabe aclarar que para algunos psicólogos, el aprendizaje sólo se puede inferir de modo indirecto,...