El Aprendizaje

“El Aprendizaje”

Aprendizaje
Se utiliza el término aprendizaje en un sentido más amplio que el empleado en el lenguaje popular. En general, puede decirse que el aprendizaje es un cambio de comportamientos relativamente permanente, logrado mediante de la practica o la experiencia o bien un proceso que ocurre en el interior del organismo y que produce a cambios relativamente permanentes de laconducta que son atribuibles a la experiencia.
Son atribuibles a la experiencia y no a la enseñanza, pues todo sabemos que sabemos que somos capaces de aprender destrezas nuevas y adquirir hábitos, sin que nadie no los enseñe.
El aprendizaje se ha definido como la organización del campo cognoscitivo, como el cambio en la conducta debido a la práctica, como cambio en la conducta debido aconductas previas, como cambio en la probabilidad de una respuesta, como cambio en el sistema nervioso que provoca un cambio en la conducta, como la formación de circuitos neuronales que posibilitan la aparición de nuevas conductas, y así sucesivamente. No hay una sola definición correcta del aprendizaje. De hecho casi todas las definiciones de aprendizaje mencionan tres conceptos: cambio, conducta yexperiencia.
El aprendizaje implica cierto tipo de cambio en el organismo. Se desconoce la naturaleza exacta del cambio. Puede ser anatómico, químico o eléctrico, o puede abarcar la combinación de estos tres. También es un misterio el lugar en que ocurre el cambio, sin embargo el sitio más probable es en el sistema nervioso. Y como regla general los cambios que produce tienden a ser un tantoestables, existen también la habituación y la sensibilización los cuales también producen cambios, pero estos sólo duran unos cuantos minutos u horas. Sin embargo los cambios producidos por el aprendizaje pueden durar varios años, incluso toda la vida.
El aprendizaje tiene una profunda influencia sobre la conducta, especialmente sobre la del ser humano. Es importante comprender que el aprendizaje nonecesariamente cambia la conducta. Por lo tanto, existe una diferencia entre lo que un organismo puede hacer y lo que hace, esta distinción entre aprendizaje y ejecución se ha demostrado experimentalmente en muchas ocasiones y ha probado ser uno de los mayores obstáculos para definir y estudiar el aprendizaje.
La mayoría de los psicólogos están de acuerdo en que el aprendizaje implica cierto cambioen el organismo, que este cambio posibilita cambios en la conducta y que el cambio se debe a la experiencia. Si se junta todo esto se obtendría una definición como la siguiente: El aprendizaje es un cambio relativamente estable dentro del organismo que posibilita un cambio en la conducta, se debe a la experiencia y no puede explicarse en términos de reflejo, instintos, maduración o influencia de lafatiga, de las lesiones, enfermedades o drogas.
Medición del aprendizaje
En general los psicólogos miden el aprendizaje observando los cambios en la conducta. Estos cambios reciben el nombre de ejecución.
El aprendizaje y la ejecución son dos fenómenos distintos. El aprendizaje es un proceso que ocurre en el interior de un organismo, mientras que la ejecución es la manifestación visible deque ha ocurrido el aprendizaje. Para medir el aprendizaje es necesario recurrir a la ejecución. Como no es posible observar ni medir directamente el aprendizaje, se requiere una medida indirecta, y la ejecución es la medida indirecta mas practica que la cual se dispone.
Existen varias formas de medir los cambios de la conducta e inferir el aprendizaje. Una consiste en medir los cambios en latopografía o patrón de conducta, como en el caso del gimnasta novato que adquiere habilidad en la viga de equilibrio. Otra consiste en considerar la disminución en el número de errores cometidos, como puede ser el número de respuestas incorrectas a las preguntas de una prueba. Un tercer procedimiento consiste en medir la fuerza de la conducta, como en el caso del niño que muestra creciente temor a...