el aprendizaje

El Aprendizaje

“El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimiento o habilidades a través de la experiencia, y que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica. Los cambios en el comportamiento son razonablemente objetivos y por lo tanto, pueden ser medidos”
Muchos de los comportamientos que losseres humanos hacen dentro de la sociedad, dependen de los aprendizajes. Los psicólogos han descubierto que cada individuo aprende de diferentes maneras, ya sea:
 La habituación, es cuando nos acostumbramos a algún fenómeno y con el tiempo demostramos que conocemos lo que es.
 Estímulo y una respuesta es en el cual formamos las relaciones entre ellos y es llamado como Aprendizaje asociativo.
Aprendizaje por observación.
 Aprendizaje latente.

Dentro del aprendizaje asociativo, encontramos dos tipos de aprendizaje el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.

Condicionamiento Clásico

El condicionamiento clásico se refiere a las conductas que son producidas por algún estímulo automáticamente al momento de ser presentado pero para poder entender elcondicionamiento clásico, comenzaremos a hablar sobre Ivan Pavlov quien era un psicólogo ruso, el cual estaba interesado en poder estudiar el cerebro y el sistema nervioso. El estudio de ambos sistema mostró el fenómeno del aprendizaje, conocido como condicionamiento clásico. En este condicionamiento el organismo aprende a emitir respuestas reflejas, los reflejos son respuestas involuntarias ante algúnestímulo.

Pavlov realizo un experimento sobre la salivación de los perros, en donde era medida la saliva recogida. El perro aprendió que seguido a un sonido en específico, pronto vendría la comida, entonces al oír el sonido, éste comenzaba a salivar, independiente si pronto vendría o no la comida, pero ya había sido condicionado a responder al sonido como lo hacía con la comida. Durante elcondicionamiento clásico, el organismo aprende una asociación entre dos hechos. En el caso del experimento la asociación sería la comida, estimulo incondicionado y el sonido, estímulo neutro.

Para poder tener un condicionamiento se necesitan estímulos, existe el estímulo neutro, es un estímulo que no produce originalmente la respuesta, el estímulo incondicionado, es un estímulo que produce automáticamenteuna respuesta, esta respuesta es conocida como respuesta incondicionada o reflejo incondicionado.

Para que pueda haber un aprendizaje, se repite la asociación entre el estímulo neutro y el estímulo incondicionado. Una vez que el organismo ha aprendido a asociar estos dos estímulos y además a reaccionar ante estos dos estímulos, estamos en presencia de de un estímulo condicionado.

Elcondicionamiento demorado o condicionamiento de huella, es cuando un estímulo condicionado, es presentado y retirado antes de que aparezca el estímulo incondicionado.
Si el sonido llega al mismo tiempo que el perro ve la comida, pasará a ser un condicionamiento simultaneo, o si se muestra después sin darse cuenta del sonido o puede ser que no aprenda a asociar el sonido con la comida, pasará a ser uncondicionamiento hacia atrás.
El proceso de extinción, es la eliminación del refuerzo para un comportamiento. Por ejemplo, si el perro comenzaba a salivar al oír el estímulo, y luego no viene la comida, con el tiempo, el perro sabrá que no vendrá la comida posterior al sonido, entonces este dejará de salivar. Después de que una respuesta ha sido extinguida, está la opción de una recuperaciónespontánea, en donde se ve que quizá no se ha olvidado el aprendizaje original, sino ha sido inhibida la respuesta aprendida. Se dice que es una recuperación espontánea debido a que no hay ningún ensayo del conocimiento previo antes de recordar.

Los procedimientos del condicionamiento clásico, también son utilizados para ayudar a las personas a superar fobias y hábitos como el alcohol y dejar...