EL APRENDIZAJE

Asignatura: Psicología


























EL APRENDIZAJE
Es un proceso que ocurre en el interior del individuo por el cual se adquieren o modifican habilidades, Como destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado de la adquisición de la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
El aprendizaje no es observable de maneradirecta, solo se puede tener referencia de que ha ocurrido, este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas por lo que existen distintas teorías; es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. Está relacionado con la educación y el desarrollo personal, debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado.Los psicólogos miden el aprendizaje observando los cambios en la conducta, el modo como se ejecuta una acción. Sin embargo, gran parte del aprendizaje ocurre sin que haya alguna conducta observable.
















MODALIDADES DE APRENDIZAJE
Podemos Clasificar el aprendizaje en función de los aspectos que pueda abarcar:
Aspecto Cognitivo (Saber): Conocimiento, manejo deinformación, costumbres y nociones.
Aspecto Psico-Motor (Saber Hacer): Habilidades, aptitudes, destrezas, acción y ejercitación.
Aspecto Afectivo (Querer Hacer): Motivación, intereses, aspiraciones, sentimientos y expectativas.
Esto nos llevara a la modificación del comportamiento humano o cambio de su conducta.


















TIPOS DE APRENDIZAJES
Aprendizaje Receptivo: Esteaprendizaje la persona solo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada. El contenido o motivo de aprendizaje se presenta al alumno en su forma final, solo se le exige que internalice o incorpore el material que se le presenta de tal manera que en un momento posterior pueda recuperarlo.
Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de formapasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
Aprendizaje repetitivo: Es producido cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos estudiados.
Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previoscon los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.
Aprendizaje Observacional: Se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.
Aprendizaje latente: En este tipo de aprendizaje se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que los sujetos lo muestran cuando tienen algún objetivo.











TEORIAS DEL APRENDIZAJELas teorías del aprendizaje se encargan de analizar, criticar y reflexionar acerca de la adquisición y el proceso del comportamiento.
1. Condicionamiento clásico: fue descubierto por Iván Pavlov y desarrollado por los conductistas. En sus investigaciones sobre el aparato digestivo, Pavlov observó que los perros utilizados en los experimentos no sólo salivaban con la presencia del alimento enla boca bastaba que alguno de sus ayudantes que les administraban la comida entrase en el laboratorio para que se produjese la misma respuesta. Tras una primera explicación de corte mentalista que apelaba a cierta "excitación psíquica" que supuestamente se daba en el perro, Pavlov prefirió una explicación más objetiva y, prescindiendo de toda referencia a la mente, simplemente apeló a laasociación entre la presencia del alimento en la boca y la presencia del ayudante.

A. En el condicionamiento clásico intervienen cuatro elementos:

1. El estímulo incondicionado (El): estímulo ante el que un organismo reacciona con una respuesta natural. Por ejemplo: la comida.
2. La respuesta incondicionada (Rl): Se llama así a la respuesta producida por un estímulo incondicionado. Por ejemplo:...