EL APRENDIZAJE









Otra de las razones que hace difícil el trabajo en este campo podemos
referirla a la etiología de las dificultades en el aprendizaje de menos podemosdistinguir dos grandes grupos los niños con dificultades en el aprendizaje como
producto de condiciones adversas de vida y educación y aquellos niños con
dificultades en el aprendizaje que presentandisfunciones del Sistema Nervioso
Central (SNC). Estas causas no suelen presentarse solas. La complejidad se
acentúa en la medida en que ellas interactúan entre sí.
Las características fundamentalesde los niños con dificultades del
aprendizaje son las siguientes:
Fracaso escolar
Insuficiente desarrollo de los procesos cognoscitivos
Inmadurez en la esfera afectiva
Capacidad potencial deaprendizaje
El primer indicador observado por el maestro y la familia se corresponde a
la disminución o lenta asimilación de los conocimientos y habilidades que
corresponden al aprendizaje de lalectura, escritura y cálculos matemáticos. De
esta forma lo que identifica la dificultad en el aprendizaje se convierte en su rasgo
fundamental.
El fracaso persistente ante las tareas escolaresdistingue a este niño de su
grupo escolar, colocándose su rendimiento por debajo del aprovechamiento
promedio de dicho grupo. Se observan particularidades pedagógicas, como son:
Existencia de lagunas enlos conocimientos previos al grado que cursa.
Formación deficiente de habilidades escolares desde la etapa
preescolar. Eje. : Coordinación óculo manual, viso – audio - motriz,
tiempo mínimo deconcentración.
Predominio de un nivel reproductivo de los conocimientos, pero no lo
suficientemente razonados y coordinados que le permita aplicarlos de
forma independiente en una tarea específica.Existencia de inadecuados hábitos de aprendizaje, lo que se expresa en
la constante confrontación de lo que hace con el criterio del maestro, lo
cual denota la inseguridad en los conocimientos....