el aprendizaje



EL APRENDIZAJE
Imagen n. 1

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El constructivismo sostiene que el aprendizaje es un proceso activo por parte del estudiante que ensambla, extiende, restaura e interpreta, y por tanto construye conocimientos partiendo desu experiencia e integrándola con la información que recibe. El resultado será el cambio de comportamiento como resultado de su experiencia.
Hoy sabemos que no es suficiente oír, leer o escribir.







Tomando en cuenta la importancia del aprendizaje desde el punto de vista pedagógico, se pueden resumir en ocho tendencias o teorías que explican el aprendizaje, las cuales se exploraranbrevemente: Teorías Conductistas, teoría Cognitiva, la teoría de Sinérgica, topología de R. Gagné, teoría Humanística, teorías Neurofisiológicas, teorías de la Elaboración de la Información, enfoque Constructivista.


1. Teorías Cognitivas:
Dentro de esta corriente se destacan el “Movimiento de la Gestalt”, Piaget, Ausubel.
El termino Cognitivo hace referencia a actividades intelectualesinternas como la percepción, interpretación y pensamiento. Algunos principios fundamentales del enfoque cognitivo son:
Las características perceptivas del problema presentado, son condiciones importantes del aprendizaje.
La organización del conocimiento debe ser una preocupación primordial del que enseña.
El aprendizaje unido a la comprensión es más duradero.
El feedback cognitivosubraya la correcta adquisición de conocimientos y corrige un aprendizaje defectuoso.
La fijación de objetivos supone una fuerte motivación para aprender.
La Gestalt:
Esta es una de las más antiguas y conocidas, sus representantes, Wertheimer, Kofka, Kolher, Wheeles y Lewin. En general plantea que cuando se registra el pensamiento sobre las sensaciones, en el primer momento el individuo nose fija en los detalles, pero luego se coloca en la mente formando parte de entidades o patrones organizados y con significados (el todo es más que la suma de sus partes). Cada persona elabora en su mente sus propias estructuras y patrones cognitivos del conocimiento que va adquiriendo. Al querer resolver un problema piensa y especula comparando patrones diferentes. El concepto de campotrasladado desde la física, define el mundo psicológico total que opera la persona en un determinado momento. Este conjunto de fuerzas, que interactúan alrededor del individuo, es el responsable de los procesos de aprendizaje.
Ideas básicas de Piaget sobre el Aprendizaje:
Para Piaget, el pensamiento es la base en que se asienta el aprendizaje, el cual consiste en un conjunto de mecanismos que elorganismo pone en movimiento para adaptarse al medio ambiente. El aprendizaje se efectúa mediante dos movimientos simultáneos o integrados, pero de sentido contrario: la asimilación y la acomodación. Por la asimilación, el organismo explora el ambiente y toma partes de este, lo transforma e incorpora a si mismo; para ello la mente tiene esquemas de asimilación: acciones previamente realizadas, conceptospreviamente aprendidos que configuran esquemas mentales para permitir asimilar nuevos conceptos. Por la acomodación, el organismo transforma su propia estructura para adecuarse a la naturaleza de los objetos que serán aprendidos. La mente acepta las imposiciones de la realidad.
Todo comportamiento tiende a asegurar un equilibrio entre los factores internos (asimilación) y los factores externos(acomodación). En el curso de la evolución el individuo, el desarrollo se concibe como una construcción continua donde existen estructuras invariantes que definen a las formas y los estados sucesivos y estructuras variantes que definen el paso de un nivel a otro. Para que el organismo sea capaz de dar una respuesta es necesario suponer un grado de sensibilidad específica a las incitaciones diversas...