EL APRENDIZAJE

EL
APRENDIZAJE

EPISTEMOLOGIA
 Los

dos marcos teóricos de la psicología
del aprendizaje:
 • Conductismo
 • Psicología cognitiva



En el Conductismo Pavlov investigó sobre el
desarrollo deasociaciones y el condicionamiento
clásico.
Thorndike
estudió
sobre
el
condicionamiento instrumental y su teoría del
refuerzo. Skinner formuló diferentes conceptos del
Condicionamiento Operante y de laEnseñanza
Programada.

 


Después, apareció el término Cognitivo que hace
referencia a actividades intelectuales internas
como la percepción interpretación y pensamiento.
En el campo del aprendizajeaparecieron diferentes
teorías entre las cuales se destacan las del grupo
de la Gestalt, Piaget, Ausubel, la Teoría Sinérgica
de Adam, Gagne, Carl Roger, las Corrientes
Neurofisiológicas y las Teoríasde la Información.

DEFINICIONES
 Con

respecto al aprendizaje,
según Watson, nacemos con
ciertas conexiones estímulo
respuesta llamadas reflejos y
podemos
crear
una
multiplicidad
de
nuevasconexiones
mediante
el
proceso de condicionamiento.

CONDICIONAMIENTO CLASICO


Proceso donde una
respuesta provocada
de manera natural
por un estimulo llega
a ser provocada por
un estimulo diferentepreviamente neutral.

IVAN PAVLO
JHON WATSON

ELEMENTOS DEL CONDICIONAMIENTO CLASICO


Estímulo No Condicionado (ENC): estímulo que provoca
de forma no condicionada (natural y automáticamente)
unarespuesta.



™ Respuesta No Condicionada (RNC): respuesta instintiva
y natural al estímulo no condicionado (ENC). Ejemplo:
salivación cuando se introduce comida en la boca. ™



Estímulo Condicionado(EC): estímulo originariamente
neutro que asociado a un estímulo no condicionado (ENC)
provoca una respuesta condicionada (RC).



Respuesta Condicionada (RC): respuesta aprendida a un
estímulocondicionado (EC) previamente neutro.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE
LAS CONDUCTAS OPERANTES:
Son conductas aprendidas
diseñadas para operar en el
ambiente a fin de obtener una
recompensa o evitar un...