EL APRENDIZAJE

Unidad II
Aprendizaje
Objetivo:
 Que

los estudiantes identifiquen
los tipos de condicionamientos que
los teóricos presentan para
explicar el aprendizaje.

Aprendizaje
Aunque estas
situaciones
ocurrieron fuera
de un salón de
clases, todos
son ejemplo de
aprendizaje.

Aprendizaje
El termino aprendizaje no se limita
únicamente a los estudios sino que
es el proceso por el cual la
experiencia o lapráctica producen un
cambio relativamente permanente
en la conducta o potencial
conductual. El aprendizaje es un
termino que se aplica a casi todas las
actividades que a diario realizamos.

Hay una forma básica de aprendizaje y es
conocida como condicionamiento.
El condicionamiento es un término
general, que se emplea tanto para animales
como para seres humanos y que se refiere a
la adquisiciónde patrones muy específicos
de conductas en presencia de estímulos bien
definidos.
Ejemplo:
Si un perro corre a buscar su correa cuando su
dueño se pone los zapatos deportivos. Hay una
muestra de condicionamiento; pues el perro ha
aprendido a asociar un estímulo particular (el hecho
de que su dueño se ponga los zapatos deportivos)
con una actividad particular (ir de paseo).

Tipos decondicionamiento y su
mayor exponente:


Condicionamiento Clásico
Iván Pavlov (1849-1936), un filosofo
ruso que estudiaba los procesos
digestivos, descubrió el
condicionamiento clásico casi por
accidente.

 Condicionamiento

Operante

Edward Lee Thorndike (1874-1949), un
psicólogo y educador estadounidense,
descubrió el condicionamiento
operante.

Condicionamiento Clásico.
Todo inicio cuando Pavlov insertótubos a
las glándulas salivales de algunos perros
para medir cuánta saliva producían al
recibir comida. Sin embargo, advirtió que
los perros salivaban antes de que la
comida estuviera en su boca: el solo hecho
de ver el alimento los hacia babear.
De hecho, babeaban incluso ante
el sonido de los pasos del
experimentador.

¿Qué estaba haciendo que los
perros salivaran aun antes de
tener la comidaen la boca?
¿Cómo habían aprendido a
salivar en respuesta al sonido

Para responder a estas preguntas,
Pavlov intentó enseñar a los perros a
salivar cuando no estuviera presente
la comida. Diseño un experimento en
el cual sonaba una campana justo
antes de llevar la comida a la
habitación. El sonido de una
campana por lo regular no hace que
la boca de un perro se haga agua
pero, después deescuchar la
campana muchas veces justo antes
de ser alimentados, los perros de
Pavlov empezaron a salivar en
cuanto sonaba.

Fue como si hubieran aprendido que la campana
señalaba la aparición de la comida, y sus bocas
se hacían agua ante la señal incluso si no se
presentaba la comida. Los perros habían sido
condicionados a salivar en respuesta de
un nuevo estimulo
“la campana” que
normalmente no
habíaproducido
esa respuesta
(Pavlov, 1927).

Elementos del Condicionamiento
Clásico o Pavloviano:
Estímulo incondicionado (EI): es el elemento
que de manera invariable produce cierta
reacción, como la comida pues en este caso
producía salivación.
La reacción o respuesta incondicionada
(RI): es el segundo elemento y siempre es
provocada por el estimulo incondicionado
siempre que el perro recibe comida(EI) su boca
se le hace agua (RI)

Estímulo condicionado (EC): el tercer
elemento es el estímulo neutral (el
sonido de la campana).
Respuesta condicionada (RC): es la
respuesta que el animal ha aprendido en
respuesta al estímulo condicionado

Estímulo
Incondicionado
Respuesta
Incondicionada

Estímulo
Condicionado
o Neutral

Respuesta
Condicionada

El condicionamiento clásico en los
sereshumanos.
Considere los pensamientos y
sentimientos que asocia con:

Despierta sentimiento de
Un olor agradable que
puede evocar un buen
recuerdo.

ternura.

Despierta sentimiento de
terror.

Experimento de Alberto

No mostraba temor
aparente a la rata

Estímulo
condicionado

El ruido fuerte junto
con la presencia de
la rata asociado
varias veces provoco
miedo a Alberto.

Pronto la rata por
si sola...