El Aprovechamiento Escolar En El Cetis 30

UNIVERSIDAD DE ESPAÑA Y MEXICO
MAESTRIA EN EDUCACIÓN




UNIDAD DIDACTICA
SEMINARIO DE PROBLEMAS Y PERSPECTIVAS DE LA EDUCACION


Análisis de los factores que explican el alto índice de deserción de los estudiantes del CETIS No. 30 perteneciente a la Dirección de Educación General de Educación Tecnológica Industrial
Ensayo





Presentan:

Nieto Díaz Raúl
Talavera MoralesGustavo



Maestro Jorge Ayala Varela


 




Contenido:
Introducción 1
Objetivos del trabajo 2
Presentación de un conflicto 3
Desarrollo de la temática 6
Propuestas de solución a la problemática presentada 10
Acciones propuestas de Intervención 11
Conclusiónes 16
Bibliografía: 18



























Introducción

El presente trabajopretende llevar a cabo un análisis interpretativo de los documentos revisados durante el transcurso del seminario denominado: Problemas y Perspectivas de la Educación , con miras a trasladar dicho análisis al contexto laboral de los autores del mismo que, permita explicar, en primera instancia, de qué manera se reflejan las políticas nacionales e internacionales, y toma de decisiones educativas, enel contexto laboral referido. Y en segunda instancia, proponer algunas acciones de intervención que contribuyan a solucionarlos índices de deserción, sesgos o inconvenientes identificados durante el análisis que, den sentido práctico a la información analizada.



























Objetivos del trabajo

• Identificar el impacto y repercusiones de laspolíticas educativas en el Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 30 perteneciente a la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial.

• Identificar las causas fundamentales por las cuales los jóvenes dejan de asistir a clases en el CETIS No. 30.

• Elaborar algunas acciones de intervención que permitan abatir los índices de deserción escolar del CETIS No. 30.Presentación de un conflicto

El CETIS 30perteneciente a la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, cuenta con una población escolar de aproximadamente 1200 alumnos por turno, distribuidas en las diferentes especialidades , predominando el sexo masculino (70%). De acuerdo a su capacidad instalada y oferta educativa, trabaja con 24grupos de alumnos, 20 lo hacen en aula y 4 (flotantes), en taller o laboratorio (cómputo). El centro escolar posee 6 talleres, para alojar electricidad, electrónica y mecánica y dos laboratorios de computación. Para uso académico, dispone de 248 computadoras, 163 con internet, para uso exclusivo de los alumnos y 25 con estas características para maestros, lo que represente que en promedio haya6.6 alumnos por computadora. Cuenta un sistema inalámbrico de acceso a la Internet que beneficia toda la comunidad.

Las oficinas cuentan con sistemas de información y comunicación, operando bajo un sistema de red de área local, a través de la cual se incrementa la productividad de los trabajadores.

Existe además un sistema de monitoreo estratégico que permite detectar actividadesanormales dentro y fuera de las instalaciones de la escuela que, garantiza la seguridad y confianza a la comunidad del plantel.
En cuanto a los indicadores de calidad de los servicios educativos, nos encontramos con que:
La deserción escolar actual, en promedio, es del 20.21%. (2011) El índice de aprobación es solo del 54.62% ; de los cuales, el 83.71% adeudan alguna asignatura. Estos indicadorespermiten explicar porque el plantel tiene una eficiencia terminal apenas el 49.01%, es decir, muy por debajo de la meta nacional (65.7%) planteada en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012.

Por lo que se refiere a la Evaluación Nacional de Logro Académico del Centro Escolar (ENLACE), el centro educativo obtuvo los siguientes valores: en habilidad comunicativa se ubica en 45.2% entre...