El arte de criar hijos felices
Páginas: 97 (24160 palabras)
Publicado: 29 de julio de 2014
El Arte de Criar Hijos Felices:
Equilibrio Entre Disciplina y Afecto
Programa de entrenamiento a Padres
El Arte de Criar Hijos Felices:
Equilibrio Entre Disciplina y Afecto
Programa de entrenamiento a Padres
Cecilia Montiel Nava
A mis padres Enrique y Ana, expertos
en el arte de criar hijos felices.
A mis hermanos, Mayra, Ileana, Gina, Rodolfo,
Oscar y Leo, compañeros,maestros y artesanos
en el arte de vivir plenamente.
Indice
Comentarios Preliminares
9
Introducción
11
Objetivos
15
Bases Teóricas de los Trastornos Disruptivos de la Niñez,
Aprendizaje Social y Entrenamiento a Padres
17
Evolución de Trastorno Oposicional Desafiante a Trastorno Disocial . . . . . 19
Causas de los Trastornos Disruptivos . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 20
Entrenamiento a Padres como Tratamiento de Conductas
Oposicionales en los Niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Padres en el Proceso Terapéutico . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Entrenamiento a Padres: Herramientas a la mano. . . . . . . . . 24
Evaluación de los Transtornos Disruptivos . . . . . . . . . . . . . 24
Entrenando a los Padres . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Proceso de Entrenamiento a Padres . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Aumentando Conductas Apropiadas . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Disminuyendo Conductas Inapropiadas . . . . . . . . . . . . . . 30
Programa de Entrenamiento a Padres
33
Metas de Este Programa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Bases del Programa deEntrenamiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
¿Por qué los niños son desobedientes y retadores? . . . . . . . . . . . . . . 38
Algunos Términos Básicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
¿Nacen así o se hacen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
¿Cómo aprenden los niños? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Prestando Atención. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
8 ✤ Cecilia Montiel Nava
Recompensando y Premiando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Recompensando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Tabla de Puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Ignorando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60Dando Órdenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Tiempo Fuera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Otros Problemas Comunes a la Niñez
70
¿Cómo saber si mi hijo se podría beneficiar de Asistencia Psicológica? . . 70
La maestra dice que mi hijo necesita una Evaluación Psicológica
¿Que significa eso?. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
¿Es mi Hijo Hiperactivo? En colaboración con el Dr. Joaquín A. Peña . . . 74
“...MAMI ESTOY TRISTE...” Depresión en Niños y Adolescentes . . . . . 80
Detección de Trastornos del Aprendizaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Volviendo a la Realidad
77
Volviendo a la Realidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77
Referencias Bibliográficas
87
Comentarios Preliminares
1.
2.
3.
La intención de este programa no es convertirse en una receta para lograr
niños perfectos, ni convertir nuestros padres en robots o actores siguiendo
un guión; la idea es ofrecer recomendaciones que ayuden en el quehacer
diario y llenen de placer la aventura que implica el ser padres.
Para facilitar lalectura, cuando se refiere en el texto a los niños en general se
utilizan los pronombres masculinos. De igual forma al hablar de padres, se
refiere a padres y madres en la globalidad.
El programa aquí presentado constituye una adaptación de diversos programas de entrenamiento a padres empleados en otras partes del mundo y
que han sido validados como tratamientos eficaces para el manejo de niños...
Equilibrio Entre Disciplina y Afecto
Programa de entrenamiento a Padres
El Arte de Criar Hijos Felices:
Equilibrio Entre Disciplina y Afecto
Programa de entrenamiento a Padres
Cecilia Montiel Nava
A mis padres Enrique y Ana, expertos
en el arte de criar hijos felices.
A mis hermanos, Mayra, Ileana, Gina, Rodolfo,
Oscar y Leo, compañeros,maestros y artesanos
en el arte de vivir plenamente.
Indice
Comentarios Preliminares
9
Introducción
11
Objetivos
15
Bases Teóricas de los Trastornos Disruptivos de la Niñez,
Aprendizaje Social y Entrenamiento a Padres
17
Evolución de Trastorno Oposicional Desafiante a Trastorno Disocial . . . . . 19
Causas de los Trastornos Disruptivos . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 20
Entrenamiento a Padres como Tratamiento de Conductas
Oposicionales en los Niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Padres en el Proceso Terapéutico . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Entrenamiento a Padres: Herramientas a la mano. . . . . . . . . 24
Evaluación de los Transtornos Disruptivos . . . . . . . . . . . . . 24
Entrenando a los Padres . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Proceso de Entrenamiento a Padres . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Aumentando Conductas Apropiadas . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Disminuyendo Conductas Inapropiadas . . . . . . . . . . . . . . 30
Programa de Entrenamiento a Padres
33
Metas de Este Programa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Bases del Programa deEntrenamiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
¿Por qué los niños son desobedientes y retadores? . . . . . . . . . . . . . . 38
Algunos Términos Básicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
¿Nacen así o se hacen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
¿Cómo aprenden los niños? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Prestando Atención. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
8 ✤ Cecilia Montiel Nava
Recompensando y Premiando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Recompensando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Tabla de Puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Ignorando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60Dando Órdenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Tiempo Fuera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Otros Problemas Comunes a la Niñez
70
¿Cómo saber si mi hijo se podría beneficiar de Asistencia Psicológica? . . 70
La maestra dice que mi hijo necesita una Evaluación Psicológica
¿Que significa eso?. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
¿Es mi Hijo Hiperactivo? En colaboración con el Dr. Joaquín A. Peña . . . 74
“...MAMI ESTOY TRISTE...” Depresión en Niños y Adolescentes . . . . . 80
Detección de Trastornos del Aprendizaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Volviendo a la Realidad
77
Volviendo a la Realidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77
Referencias Bibliográficas
87
Comentarios Preliminares
1.
2.
3.
La intención de este programa no es convertirse en una receta para lograr
niños perfectos, ni convertir nuestros padres en robots o actores siguiendo
un guión; la idea es ofrecer recomendaciones que ayuden en el quehacer
diario y llenen de placer la aventura que implica el ser padres.
Para facilitar lalectura, cuando se refiere en el texto a los niños en general se
utilizan los pronombres masculinos. De igual forma al hablar de padres, se
refiere a padres y madres en la globalidad.
El programa aquí presentado constituye una adaptación de diversos programas de entrenamiento a padres empleados en otras partes del mundo y
que han sido validados como tratamientos eficaces para el manejo de niños...
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