El Arte De Enseñar Observando

APRENDER CON ARTE

Cualquier día por la mañana, en un aula del Colegio de Bachilleres, durante la primera hora, los estudiantes aún dormidos pretenden realizar la descripción de un compañero -porque la maestra no tuvo otra mejor idea-. Describir, dice la Real Academia Española (RAE) es representar a alguien o algo por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades ocircunstancias. El lenguaje y su uso correcto no es algo que defina a los jóvenes actualmente, así que: ¡ese güey está re´ feo! ¡La neta sus lentes están re’cagados!, entre otras frases igual de descriptivas era lo que se podía escuchar.

Con esta estrechez de lenguaje ponen de manifiesto la pobreza de su espíritu, dirían grandes literatos. Si bien, la transformación del lenguaje es unamanifestación histórica, la falta de contextualización del mismo en las generaciones presentes, disminuye la capacidad de comunicar lo que observa, y describir se vuelve incomprensible, fastidioso y hasta penoso para quien está al frente.

La tarea para el profesor es sin embargo, encontrar en lo que se hace como actividad escolar, una herramienta para la vida cotidiana -señala el plan y programa deestudios de este ciclo-. Observar es una habilidad a desarrollar para ambos (alumno y profesor), convirtiéndose en un arte cuando por medio de ella se encuentra un sinnúmero de conocimientos acerca del otro o del objeto, cuando se usan los sentidos y se percibe la esencia de lo observado. Es por ello que para el poeta chino Li-Tai-po, “el mundo está lleno de pequeñas alegrías; el arte consiste en saberdistinguirlas”1

Pero cómo exigir, sí los alumnos no han probado bocado, algunos apenas y bebieron algo de café, otros recién están saliendo de la adolescencia, ya son padres y tienen que trabajar en la tarde, así que como señala Abraham Maslow sus necesidades primarias no ha sido cubiertas, es por esto que pasar a un nivel mayor en la pirámide es una labor ardua. Esto de aprender a observar, noobstante, es básico para iniciarse en la creación artística.

El arte de acuerdo a la RAE es una manifestación de la actividad humana mediante la cual se expresa una visión personal y desinteresada que interpreta lo real o imaginario con recursos plásticos, lingüísticos o sonoros. Lo cual es la expresión de los más profundos pensamientos por el camino más sencillo, refuerza Albert Einstein. No esasí, para los bachilleres, para quienes una descripción; el uso de adjetivos calificativos, colores, emociones, se vuelve una tarea titánica.

Desde el punto de vista histórico, el hombre en todas sus dimensiones: física, psicológica, espiritual, es el protagonista del arte, pues desde tiempos remotos su sentido va hacia la creación; actuando como protagonista, hacedor, creador, y como destinatariode lo que realiza. Sin embargo, “Nadie puede comprender su sociedad si no maneja su idioma. Nadie puede modificar la realidad que lo circunda si no sabe expresarlo para sí mismo y para los demás” señala la alumna Silvia en su blog 2

Así es que cuando no se tiene habilitada la capacidad de observación, contemplación, ni la sensibilidad para ver al otro en su esencia, es decir más allá de lo queparece feo o bonito, no se permite poner en movimiento su ser ni el entorno, no se permite ser contemplador, ni mucho menos un creador.

1 Poeta chino considerado el mayor poeta romántico de la dinastía Tang. Conocido como el poeta inmortal
2 http://silvia19.obolog.com/empobrecimiento-lenguaje-jovenes-125142. Estudiante de Bachillerato en 2008

Por eso retomando el arte como una expresión quese hace presente en la vida cotidiana del hombre. Como un aspecto central de la vida que ayuda a diferenciarnos del resto de los seres vivos, como los únicos capaces de producirlo y disfrutarlo. Crear en lo jóvenes esa necesidad de ser sensible a su contexto y a su entorno se vuelve también una necesidad ante las actividades en el aula que aparentemente parecen sencillas y que al contrario...