EL ARTE DE ENSEÑAR A NIÑOS PEQUEÑOS

EL ARTE DE ENSEÑAR
(Planificación y Preparación de la lección)

Reflexión: “Si no sabes con certeza a donde vas te expones a terminar en otro lugar”
Marge.

Este pensamiento no lleva a ver cuan importante es que el maestro y sobre todo el maestro de la Palabra planifique su enseñanza. A través de planificar puede visualizar un diseño de lo que deseo lograr y me servirá de guía para noperder mi propósito.

Que tiempo dedicas en la preparación y planificación de la lección? ________________


I. DEFINICIONES
1. Plan: Forma sistemática de preparar la lección, debe ser flexible.
2. Metas: Lo que se espera que el alumno aprenda y ponga en práctica a largo alcance
3. Objetivos: Lo que se va a enseñar (a corto alcance) para lograr que se cubra la meta
4. Actividades: Lo queel maestro hará para cumplir con sus objetivos
5. Evaluación: Examinar si el conocimiento ha sido impartido

¿Por qué esta preocupación de planear y preparar la lección? ¿Por qué es necesario que el maestro ocupe tanto tiempo, energía y esfuerzo para la lección?

Enseñar no es “servir” el material de la manera que una ama de casa sirve los alimentos, enseñar demanda lo mejor que el maestropueda ofrecer tanto de su preparación como de su propia vida. Un plan sirve al maestro para muchos propósitos. Le ayuda a determinar que material debe usar y que material desechar. Le da un sentido de confianza cuando se para frente a un grupo. El maestro debe recordar que lograr el objetivo es lo más importante de la enseñanza.


II. PUNTOS IMPORTANTES AL PLANIFICAR:
A. La lección debeplanearse de tal manera que se haga el mejor y más efectivo uso del tiempo disponible (Tiempo limitado).
B. Es una tarea sagrada y no un trabajo secular y sin importancia
C. Mantenerse en la “línea”, evitaremos discusiones sin valor.
D. Seleccionar el material a usarse en la lección.
E. Determinar el tiempo que debe dar a cada parte de la lección.


III. MEDIDAS A TOMAR EN LA PLANIFICACION
A.El contenido
B. El tiempo
C. Los métodos o técnicas que va a utilizar
D. Dar tiempo a posibles situaciones que puedan acontecer.
1. Si el maestro es hábil en la planificación y tiene los objetivos claros su tarea de enseñanza será exitosa.
2. No podemos dar palos a “ciegas” sin lograr el fin que se persigue.
IV. PASOS A SEGUIR AL PLANIFICAR LA LECCION
A. Descubrir las necesidadesespeciales del estudiante
B. Seleccionar el tema
C. Determinar el objetivo especifico
D. Preparar material adicional (reforzar lo aprendido)
E. Seleccionar los métodos de enseñanza (de acuerdo al grupo)
1. Preguntas y respuestas
2. Charlas ilustradas
3. Dramatizaciones
4. Discusiones
5. Conferencias
6. Proyectos
F. Seleccionar los materiales instructivos que van a ser utilizados.
1. Pizarrón2. Carteles
3. Gráficas
4. Mapas
5. Laminas
6. Trabajos manuales
7. Franjas
G. Desarrollar medios o técnicas aplicables al nivel del estudiante.
1. Proyector opaco
2. Películas
3. Proyector de transparencias
H. Proveer retro-alimentación (Feedback)
I. Explicar palabras o términos nuevos: Dedicar tiempo a buscar significados de palabras que puedan ser nuevas a los alumnos o al maestromismo o aquellas que va a usar por primera vez.
J. Evaluar el proceso y permitir que el alumno se auto-evalué.


V. PROCEDIMIENTO DE ENSEÑANZA EN EL PERIODO DE LA CLASE
A. El interés es la clave de la atención – desde los primeros instantes de la clase ayuda a asegurar su atención y aprendizaje en el resto de la clase.
B. Tres puntos correctos para iniciar la lección: MOTIVACION
1. Que estede acuerdo con el interés de la clase
2. Que tenga una relación con el desarrollo de la clase.
3. Que tenga una transición que encamine naturalmente con el estudio a efectuarse:
a. Lectura de una poesía
b. Cántico
c. Ilustración o anécdota
d. Planear un problema ¿Qué haría usted si estuviera en esta situación?
e. Compartir un evento, historia o experiencia
f. Alguna ayuda visual...