el arte de la innovación

INNOVACION
Mientras que las formas más tradicionales de la educación sería informar sobre el desarrollo de habilidades en el dominio relevante, heurísticas creativas pueden ser utilizados para desarrollar habilidades, creatividad relevante de uno. Este es el centro de muchas de las ideas de Kelley en su libro El Arte de la Innovación.
Kelley ofrece muchas técnicas que informan el proceso, laactividad, y la consideración de la innovación. Él señala que la observación, lateralmente trabajo organizado grupo, lluvia de ideas, creación de prototipos, la manipulación de los medios, los aspectos de la puesta a punto de ruptura, el papel del azar (y por defecto la capacidad de permitir para el fracaso), y una cierta calidad perceptiva que se refiere a como "colorear fuera de las líneas"representan todos los dispositivos cognitivos importantes que se pueden utilizar para mejorar eficazmente la aparición de innovation.11 de hecho, si la investigación de Amabile busca establecer medios más concretos para la evaluación y predicción de la creatividad, el trabajo de Kelley se centra en las técnicas específicas y formas de pensar que en última instancia, mejorará el proceso de lograr lainnovación.
La motivación de tareas aborda el estado de motivación en la que se persigue el acto creativo. La motivación intrínseca, se entiende como aquellos factores que existen desde dentro de la propia visión personal del individuo. Uno puede ser visto como intrínsecamente motivados en una tarea dada cuando la participación en esa tarea es percibida como un fin meritorio en sí mismo.
Seentiende por factores de motivación extrínseca o externos, tales como los plazos, el pago, los aspectos de supervisión, etc. como atenuante factores externos a la propia tarea y se imponen externamente a la persona que completa la investigación task.12 de Amabile en la psicología social de la creatividad tiene sus raíces en la hipótesis de que la motivación intrínseca representa una mayor influenciapositiva en la búsqueda de la creatividad de motivación extrínseca. Sus esfuerzos examinan el entorno social en el que se persigue la creatividad, y la forma en que a su vez pueden ser manipuladas para mejorar el resultado creativo.
Hacia la Idea en Innovación
La discusión anterior se extiende por varias escalas de investigación con respecto a la innovación, pero es un conocimiento máselemental de la innovación posible? Un punto de partida para perseguir tal entendimiento comienza con una definición para el término "innovación". Schumpeter vio la innovación como el dominio del empresario que "hace las cosas."
Él define la actividad como "simplemente el hacer cosas nuevas o el hacer de las cosas que ya se están haciendo de una manera nueva." 13 El Manual de Oslo define la innovacióncomo "la aplicación de un producto nuevo o significativamente mejorado (bien o servicio ) o proceso, un nuevo método de comercialización o un nuevo método organizativo en las prácticas comerciales, la organización del lugar de trabajo, o las relaciones exteriores. "14 ITP Nelson simplemente define la innovación como" el acto de introducir algo nuevo. "15 Y el antropólogo HG Barnett considera lainnovación como el resultado de un proceso en el que un nuevo "pensamiento, comportamiento, o cosa" se concibe y pone en existence.16
Cada una de las anteriores definiciones nota de que para lograr la innovación requiere una acción o proceso de algún tipo que introduce algo nuevo. Evidente aquí son los elementos constitutivos de la innovación, que se pueden identificar como lo nuevo que seintrodujo, el acto de introducir, y que algún tipo de arena donde se produce la introducción.
Sin embargo no puede haber cierta ambigüedad en la comprensión de lo que constituye exactamente lo nuevo y su introducción. Un comprador de una cadena minorista dado podría ver un nuevo producto totalmente desarrollado como la "cosa nueva", y su posterior adopción en la distribución del mercado como su...