el arte de ser maestro


El arte de ser maestro
Emilio tenti
Aparte de que tuviera vocación, cualidades morales y físicas el maestro también debía poseer un conocimiento científico ya que antes solamente con la vocaciónse podía ser maestro y debido a la falta de un conocimiento profundo por la ciencias y en especial en la del cálculo, escritura y lectura se impulso para que para poder ser un docente se debe contarcon estas preparaciones. Sin mencionar que antes a los estudiantes normales la primera cosa que se les exigía era la puntualidad, era mucho más importante que la de saber si realmente sabían algunainformación. El maestro pedagogo a diferencia del maestro empírico por mas sabio que fuera tiene la ciencia de enseñar, se suponía que la que la preparación científica es la suficiente no es lo mismometodología de la ciencia a metodología de la enseñanza, no es el maestro tradicional no supiera enseñar o que no tuviera un método es cuando sabe de una manera explicita el aprendizaje cuando es deforma practica, tener en cuenta las reglas y normas y ponerlas en practica en el lugar de enseñanza como en la instituciones educativas.

“Del mismo modo, como cada escritor tiene un estilo propio elverdadero maestro tiene su método propio”.
Esto significa que cada maestro tiene diferentes maneras de dar la clase y no se va a guiar a lo que el compañero le dice o la guía él no debe de retenerseo retraerse solo por hacer lo que el manual le indica él debe de innovar y hacer mas dinámicas las clases para mayor comprensión de los alumnos.



La lucha por la obligatoriedad del titulo demaestro

Todo esto comienza por los debates esto a raíz del problema del reglamento que aparece en la constitución de 1857 artículo 3 donde exigen los títulos para poder ejercer una profesión.
cadaindividuo tiene diferentes capacidades escoge y ejerce su profesión de acuerdo a sus gustos e intereses y tiene la capacidad para resolver sus problemas, también tiene la libertad de enseñar y...