El arte del buen maestro
Páginas: 4 (831 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2014
GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO.
SECRETARIA DE EDUCACION.
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION NORMAL.
DIRECCION ACADEMICA DE EDUCACION NORMAL.
BENEMERITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DE JALISCO.LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA
EL SUJETO Y SU FORMACION PROFESIONAL COMO DOCENTE
3/10/2013
EL ARTE DEL BUEN MAESTRO:
EL OFICIO DEL MAESTRO: CONTRADICCIONES INICIALES
EL OFICIO DE SERMAESTRO: CONTRADICCIONES INICIALES
La élite intelectual, propuso y comenzó la construcción de la nación basándose en la cultura. Basada en una cultura laica. Rompiendo las construcciones que setenían hasta cierto momento en la historia del país, entre la educación y los entes religiosos. Bajo estas prioridades sentó las bases para la pronta inculcación de esta cultura.
Es como dijera MaxWeber: El estado reivindico el monopolio de la inculcación, de una especie de fondo común de verdades a todos los ciudadanos”
Por lo que se entiende que el estado lleva a cabo unahomogenización, a través de un discurso pedagógico de la misma composición homogénea. Llevado a flote a través de los saberes educativos homogéneos, y su forma legítima de realizarse la inculcación dentro delSistema Educativo Nacional. Entendiendo a este como el conjunto nacional y diferenciado de instituciones dedicadas a la educación formal; cuyo control y responsabilidad corresponde en cierta medida algobierno.
Se hace alusión a que todo aquel sujeto que pretenda ser maestro, deberá (idealmente) tener una serie de características que lo enmarquen como parte de las características que deberá poseerpara desarrollarse como tal. Siendo la vocación la primer y más importante de estas características. La vocación deberá ser el impulso que nace desde el fondo del ser, vocación que deberá ser idealmentenata. El educador no se hace, se nace al igual que el artista.
El maestro, deberá ver su misión, no como un oficio si no como un sacerdocio, como un verdadero apostolado. Su persona será una...
SECRETARIA DE EDUCACION.
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION NORMAL.
DIRECCION ACADEMICA DE EDUCACION NORMAL.
BENEMERITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DE JALISCO.LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA
EL SUJETO Y SU FORMACION PROFESIONAL COMO DOCENTE
3/10/2013
EL ARTE DEL BUEN MAESTRO:
EL OFICIO DEL MAESTRO: CONTRADICCIONES INICIALES
EL OFICIO DE SERMAESTRO: CONTRADICCIONES INICIALES
La élite intelectual, propuso y comenzó la construcción de la nación basándose en la cultura. Basada en una cultura laica. Rompiendo las construcciones que setenían hasta cierto momento en la historia del país, entre la educación y los entes religiosos. Bajo estas prioridades sentó las bases para la pronta inculcación de esta cultura.
Es como dijera MaxWeber: El estado reivindico el monopolio de la inculcación, de una especie de fondo común de verdades a todos los ciudadanos”
Por lo que se entiende que el estado lleva a cabo unahomogenización, a través de un discurso pedagógico de la misma composición homogénea. Llevado a flote a través de los saberes educativos homogéneos, y su forma legítima de realizarse la inculcación dentro delSistema Educativo Nacional. Entendiendo a este como el conjunto nacional y diferenciado de instituciones dedicadas a la educación formal; cuyo control y responsabilidad corresponde en cierta medida algobierno.
Se hace alusión a que todo aquel sujeto que pretenda ser maestro, deberá (idealmente) tener una serie de características que lo enmarquen como parte de las características que deberá poseerpara desarrollarse como tal. Siendo la vocación la primer y más importante de estas características. La vocación deberá ser el impulso que nace desde el fondo del ser, vocación que deberá ser idealmentenata. El educador no se hace, se nace al igual que el artista.
El maestro, deberá ver su misión, no como un oficio si no como un sacerdocio, como un verdadero apostolado. Su persona será una...
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