El Arte Infantil

[pic]



UNA PEDAGOGÍA DE LA COTIDIANIDAD DESDE EL AFECTO EN LA EDUCACIÓN INICIAL



Linares, Lorena
lorening@gmail.com
Octubre 2010


RESUMEN




Laafectividad, amalgama el sentido de la vida que otorgan los infantes a lo que les acontece en su diario vivir. Se trata de una afectividad con apertura al otro, constitutiva y esencial para la formaciónque requiere la infancia, y por ende, la necesidad de un cambio pedagógico que guíe la acción del docente, que hasta ahora ha estado anclado en un modelo carente de un pensamiento contemporáneo acercadel proceso y acto de conocer, portador de valores culturales locales y marginales, constituyente en su acción , en la negación de la inteligencia de niños y niñas, que lejos de ser tablas donde seimprimen huellas, requieren de un proceso activo de construcción y creación, a una pedagogía en Educación Inicial, entendida como aquella que disponga de un maestro pedagogo que ocupe un lugarprivilegiado para pensar, críticamente, desde su práctica como el referente empírico por excelencia, de modo que contribuya con su reflexión a la descripción e interpretación de los procesos deinterestructuración entre los variados contextos de enseñanza y la dinámica de los que aprenden, aportando lineamientos y generalizaciones parciales que él mismo pueda analizar comparativamente con otroscontextos de enseñanza, para el progreso teórico de la pedagogía y de su propia práctica. La investigación es de carácter interpretativa- autorreflexiva, y toma como referente empírico los “Centros deEducación Inicial Simoncito” del Sistema de Educación Bolivariana vigente, siendo los actores, los maestros, niños y niñas de este nivel educativo. Como técnicas cualitativas se utilizaron entrevistas aprofundidad a los docentes y la observación participante de los diferentes eventos que acontecen en el día a día de la jornada de trabajo, y que involucran al niño, a la niña, a los docentes y a los...