el arte d eamar

FILOSOFÍA
Durante el Ciclo Orientado de la Educación Secundaria, la escuela ofrecerá situaciones
de enseñanza que promuevan en las y los estudiantes:
El conocimiento de diversos aportes de laFilosofía para la construcción de una mirada
reflexiva y crítica sobre la compleja realidad cotidiana y contemporánea.
El desarrollo de la precisión conceptual y la coherencia lógica en la expresiónoral y escrita, en
tanto elementos característicos del pensar filosófico.
La producción de argumentaciones filosóficas que cuestionen los modos ingenuos y
naturalizados de ver la realidad.
Laconstrucción y asunción de un posicionamiento autónomo ante problemáticas actuales,
reconociendo y valorando la existencia de una pluralidad de respuestas filosóficas sobre las
mismas. Consejo Federal deEducación
Documento aprobado
por Resolución CFE N° 180/12
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
Ciclo Orientado de Educación Secundaria
FILOSOFÍA
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FILOSOFÍA
CICLO ORIENTADO1
EJE: EN RELACIÓNCON PROBLEMÁTICAS EXISTENCIALES
El análisis reflexivo de algunas problemáticas existenciales (tales como el amor, el sentido de
vivir, la felicidad, la amistad, la alteridad, la muerte, la nada, laincertidumbre, el cuerpo, entre
otros) en un marco de diálogo con los pares, docentes y otros adultos, incluyendo la lectura y
el debate en torno a diferentes tradiciones de pensamiento2
, paraconfrontar críticamente las
realidades que nos plantean los cambios sociales y tecnológicos actuales, en vistas de pensar
un proyecto de vida personal.
EJE: EN RELACIÓN CON LA ARGUMENTACIÓN
Lareconstrucción de los procedimientos argumentativos presentes en distintos tipos de
discurso (mediáticos, políticos, de opinión, entre otros) distinguiendo entre validez y verdad
(forma y contenido) yreconociendo ambigüedades, inconsistencias y falacias.
La producción de argumentaciones respetando las exigencias formales de consistencia y
coherencia lógicas, así como la valoración crítica de los...