el asistensialismo

El asistencialismo en la educación.
La antinomia entre educar y asistir en Argentina hoy.
El rol docente en la actualidad.
En el presente trabajo monográfico planteo del rol docente, en el contexto de la situación argentina de hoy.
Para ello, el método que he seguido, para el análisis del tema, fue la indagación bibliográfica. Analizando y relacionando distintos enfoques, dados por diversosespecialistas, (en pedagogía, sociología, política y educación), en cuanto a la educación, especialmente centrada en la figura del docente, con respecto a contextos de pobreza.
En cuanto al desarrollo del tema, trataré temas como lo son las políticas sociales y económicas como es el caso dela globalización, como así también las transformaciones sociales que suceden en la actualidad. Detallareaspectos característicos de nuestra región, orientado a los aspectos sociales y educativos. Seguiré por la realidad educativa nacional, asimismo definiendo los conceptos de pobreza, exclusión social y educación, hasta llegar a enfocarme en el aula, donde el docente está cumpliendo con el ejercicio de su rol, frente a sus alumnos.
GLOBALIZACIÓN:
En el mundo de hoy, desde los sectores políticos yeconómicos dominantes, como son los principales países industrializados o del primer mundo, (EEUU, Japón, Inglaterra, Alemania, etc) y los grandes centros económicos-financieros, (El Banco Mundial, El FMI, etc); están impulsando llevar a cabo lo que comúnmente podría describirse como "la aldea global", dónde las fronteras nacionales parecen diluirse, hasta alcanzar un mundo sin fronteras.
Ésteproceso de globalización es ayudado en gran medida por el avance de los medios masivos de comunicación, dónde la información viaja de un punto a otro del planeta, en tiempo real; por medio de la utilización de satélites o internet. Uno podría pensar que esto es un avance para la humanidad, ya que podría acercarnos más y comunicarnos mejor unos con otros.
Estamos viviendo en un contextointernacional orientado por políticas que globalizan economías transnacionales, acompañadas por medios masivos de comunicación, pero a la vez profundizan procesos de empobrecimiento y exclusiones variadas que fragmentan el tejido social.
Del contexto socio-económico, parten las construcciones políticas hegemónicas, elaboradas por organismos internacionales, ministerios nacionales, entre otros; como también,algunas de las legitimaciones construidas por los sujetos implicados: docentes, padres, o dirigentes, que constituyes este "mundo diverso" de las escuelas de la pobreza.
Esta idea globalizadora es el cultivo de las grandes desigualdades sociales, que se basa en la ideología del capitalismo salvaje y sobre todo de la realidad de la distribución de la riqueza.
Las diferencias entre pobres yricos, son cada vez mayores, sobre todo en la actualidad. Lo que prima, es el afán por las riquezas y el lucro, quedando marginados aquellos que no tiene las condiciones ni oportunidades, que sí tienen los que están más favorecidos, quedando en la marginalidad bastos sectores de la población.
TRANSFORMACIÓN SOCIAL:
Esto está generando grandes transformaciones sociales, no solamente a causa de lastendencias económicas vigentes, sino también por procesos que se están dando en la comunicación, la sociedad y la política. Con la rápida y profunda transformación tecnológica, así como la globalización y la competencia por conquistar mercados, están modificando los patrones de producción y de organización del trabajo. La renovación constante genera una fuerte inestabilidad interna y desde el puntode vista social, las nuevas condiciones de producción tienen un potencial excluyente muy significativo.
CRISIS SOCIAL Y EDUCATIVA:
Asimismo la crisis de la educación en la actualidad, ya no se presenta como un fenómeno de insatisfacción en el cumplimiento de demanda, sino como una crisis social, (desde el mercado de trabajo y el sistema administrativo, hasta el sistema político, la familia y...