el asperger

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.P “Colegio Sagrada Familia”
Los Teques, Edo Miranda
Asignatura: Biología
5to año “U”








Sugerir herramientas de trabajo pedagógico para docentes con estudiantes que padezcan el Síndrome de Asperger de la U.E.P “Colegio Sagrada Familia” en el año escolar 2012-2013Autores:



CAPITULO I
EL PROBLEMA

Planteamiento delproblema

Según Wikipedia un síndrome se caracteriza por agrupar diversos signos o síntomas que describen a una determinada enfermedad , o bien describe al grupo de fenómenos propios de una situación específica.
En el año 1944 el pediatra austriaco Hans Asperger describió una forma del espectro autista poco conocida llamada Síndrome de Asperger, pero sus estudios fueron olvidados. Será apartir de 1982 cuando la Dra. Lorna Wing, psiquiatra del Reino Unido, comenzará a investigar el trastorno.
Dicho síndrome es un conjunto de condiciones mentales y conductuales, considerado como un trastorno del desarrollo del espectro autista. Muchos son los síntomas que manifiesta este trastorno entre ellos está que la persona afectada muestra dificultad en cuanto a su interacción social, conincapacidad para extraer significado de las clases sociales y para dar respuesta adecuada tanto social como emocionalmente; además en la comunicación en algunos casos existe un retraso en el desarrollo del lenguaje.
Se considera importante por Marilina Bartolozzi que los niños autistas parecen tener una dificultad para extraer el significado de las situaciones y los sucesos, especialmente las detipo social, y en presentar esta información de una manera útil para referencias en el futuro.
Según Rafael Jorreto Lloves los niños diagnosticados con el síndrome de asperger constituyen un reto especial en el medio educativo. Al ser normalmente considerados como excéntricos y peculiares por sus compañeros de clase. A su presencia se le añade cierta torpeza motora y un interés obsesivo por temasextraños entre otras características que lo definen. Por lo tanto Rafael Jorreto sugiere estrategias para los docentes con alumnos que padezcan el Síndrome de asperger las cuales son:
Son altamente sensibles a los factores ambientales y a veces actúan de forma aislada, por lo tanto hay que proporcionarles un entorno predecible y seguro.
Evitar las sorpresas: preparar al niño cuidadosamente y conanticipación frente a actividades especiales, cambios en el horario o cualquier otro cambio en la rutina.

Según la historia, han existido grandes personajes de la humanidad que posiblemente tenían el síndrome de asperger:

Isaac Newton: Autor Ángeles López mediante su investigación señala que posiblemente este personaje padecía del síndrome de asperger ya que se concentraba mucho en sutrabajo de tal forma que a veces se olvidaba de comer, contaba con pocos amigos y tenía un temperamento bastante malo.

Albert Einstein: Igualmente señala que este persona podría haber tenido este síndrome por lo que era un niño solitario que repetía insistentemente muchas frases obsesivas, el cual las leía de manera muy confusa , pero siempre tuvo muchos amigos y tenía un amplio conocimiento deltema político.

Según Rebeca Alvarado Cortez en la actualidad, no existe un consenso en cuanto a las características nucleares ni en relación con El Trastorno del Espectro Autista (TEA).

Las últimas investigaciones están aclarando los perfiles específicos del síndrome, lo cual va a permitir poder realizar un diagnóstico diferencial más exacto, y a su vez, plantear líneas de intervención más...