El auge en la escuela secudaria


Auge de la escuela secundaria.
Harry G. Good

el signnificado de la educacion secundaria.
* alexander Dallas Baché: Realschulen igualada con secundaria.
*termino de basto alcance
*caracteristica principal: reacion con la escuel común
Otra puerta abierta: 1890: gran expansión de la escuela secundaria, permitiendo el acceso a mas alumnos, sin importar clase social
Orígenes de lasescuelas secundarias:
*mediante su establecimiento segun su plan definido
*mediante la transformación de una academia en una secundaria pública.
*Mediante el desarrollo paulatino del trabajo superior en las escuelas primarias.
el valor de la secundaria:
1930 (la gran depresion) "toda la gente pagaba por la enseñanza secundaria pública de unos cuantos"
Las escuelas secundarias uniformes:
losjóvenes desean prepararse para ingresar en el colegio y la gente espera que la secundaria local esté en condiciones de impartir los cursos requeridos. Esto genero la demanda de secundarias uniformes.
Ampliación de la secundaria:
1890, ampliación del programa de estudios.
Crecimiento de la población genero apertura de mas escuelas.


Auge de la escuela secundaria
Harry G .Good
Aunque la escuelasecundaria norteamericana es bastante más reciente que la inglesa, la francesa u otras de la Europa occidental, ha sufrido mayores cambios que ellas. Empezó como escuela para muchachos, pero pronto admitió jovencitas también. Empezó como escuela especializada y se ha convertido en una institución polifacética. Empezó como escuela terminal, parecida a la academia realista; pronto asumió lasfunciones preparatorias para los colegios clásicos; a medio camino tomó a su cargo la educación profesional y hoy, según la opinión de algunas personas, debería ser una escuela general para toda la juventud norteamericana.
La mayor parte de esta revolución ocurrió a partir de las últimas décadas del siglo pasado, cuando fue transformada en una escuela común de tipo superior cuya tarea principal ya noconsiste en preparar a los jóvenes selectos para los estudios del colegio sino en preparar a la juventud "para la vida real". Es significativo que esta cita pertenezca a un viejo documento de una de las primeras academias, la Phillips Andover. Pero la vida real y los medios de prepararse para ella han cambiado mucho desde 1787 y la escuela secundaria ha limitado sus estudios clásicos y al tiempo queampliaba los de carácter realista añadía a su programa vocaciones y actividades. Se ha convertido en el centro de la actividad de las comunidades y en orgullo de las mismas. En muchas ciudades es posible afirmar que el edificio de la escuela secundaria es el mejor de todos. Esta institución se ha propagado desde las ciudades a los distritos rurales y pronto estará al alcance de todos los niños.1. El significado de la educación secundaria
La escuela secundaria pública no es la única institución de este tipo en los Estados Unidos. La educación secundaria es un término devasto alcance que abarca las escuelas particulares y públicas para la enseñanza de los adolescentes. Entre ellas hay academias militares, escuelas preparatorias caras y selectas y numerosas academias y secundariascontroladas por la Iglesia. Antiguamente, y todavía hoy en muchos países, sólo se llamaban escuelas secundarias aquellas secundarias generalmente dedicadas a un sector selecto de las clases superiores únicamente. Por ejemplo, en Francia la escuela secundaria norteamericana sería considerada como una mezcla de secundaria y primaria superior: secundaria por lo que tiene de preparatoria y primaria superiorporque continúa la labor de la escuela elemental.
Un pasaje informativo del Report (1839, pág. 450) escrito por Alexander DalIas Bache revela su propio criterio liberal norteamericano a propósito de esta
definición y el desacuerdo existente entre los principales educadores franceses.
Bache escribió lo siguiente: "Es habitual limitar el título de escuelas secundarias a aquellas que preparan...