el aula como microsociedad
Páginas: 5 (1177 palabras)
Publicado: 3 de febrero de 2014
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez
Curso: Sociología de la Educación
Estudiante:
Hildemarys Méndez
EL AULA COMO MICROSOCIEDAD
En el presente ensayo intento hacer visible el aula, ya no como ese espacio donde se imparte conocimientos por parte de un docente, sino comoaquella que se ocupa de preparar al niño para su vida en sociedad a través de la educación, es decir, el aula tiene un papel fundamental en el proceso de socialización del niño.
Fernández menciona “La socialización permite a los niños y niñas elegir con criterio a sus amigos, crear amistades sanas, vencer la timidez, compartir con los demás, trabajar en equipo y otros beneficios”. Así pues, lasocialización le da la seguridad de desenvolverse mejor con niños de su misma edad y les facilita hacer amistades.
Nacimos para ser sociables, desde que estamos en el vientre de nuestra madre, hasta el último día de nuestra vida hemos de desarrollar experiencias socialmente relevantes.
El ser humano a lo largo de la historia ha elaborado instrumentos, normas, costumbres, códigos de comunicación yconvivencia que son imprescindibles para la vida en sociedad y que son transmitidos de una generación a otra. A este proceso de transmisión de costumbres y conocimientos de una generación a otra es a lo que se le denomina educación.
Por otro lado, Durkheim (1976) plantea que “La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que no están todavía maduras para la vidasocial”. Las nuevas generaciones por la falta de conocimientos necesitan de un proceso de instrucción que les ayude a vivir en sociedad acomodándose a las nuevas demandas y exigencias de ésta.
Sobre la base de las consideraciones anteriores, el aula es donde el niño y la niña amplían sus relaciones sociales y sus conocimientos del mundo, aprendiendo de manera formal hábitos y comportamientosocial. La adquisición de competencias sociales en el aula le permitirá al niño a entrar en una vida social activa y participativa en el entorno que lo rodea
En consecuencia, es en el aula en donde el niño comienza a establecer relaciones sociales con sus demás compañeros, y es ahí donde el papel del docente se vuelve fundamental para que se desarrollen en los educandos competencias sociales yvalores como la solidaridad, participación, compresión, cooperación, tolerancia y respeto hacia los demás. Si estas actitudes se forman en los educandos prevalecerán ante los conflictos.
Rivera señala:
la escuela después de la familia, es el segundo agente de socialización que propicia en el educando las bases formadoras de competencias socio-cognitivas y afectivas; sin embargo serán los diferentesagentes de socialización los que consolidaran dichas bases en el individuo.
Es decir, que a medida que el ser humano entra en contacto con instituciones de educación media y superior, la iglesia, los amigos, la comunidad en general y los medios de comunicación irán modificando o perfeccionando el modo de relacionarse y comportarse ante las diferentes situaciones.
Se sostiene que los niñosdeben percibir su ambiente escolar como seguro para tener éxito y cubrir las demandas académicas. Como todos sabemos, la escuela ocupa una parte del tiempo de la vida de los niños muy importante. Desde bien pequeños los niños empiezan a ir a la escuela, aprenden, se socializan con iguales y con maestros. Establecen sus primeras relaciones fuera del ámbito familiar y su personalidad se desarrolladurante toda su etapa académica. La escuela se presenta, como el más importante contexto social y de aprendizaje, dando lugar a nuevos y desconocidos retos con la ambigüedad de contribuir al crecimiento personal o convertirse en acontecimientos que amenazan a dicho crecimiento.
Es importante que los niños tengan un apego seguro ya que es la base para que muestren competencias en las relaciones...
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez
Curso: Sociología de la Educación
Estudiante:
Hildemarys Méndez
EL AULA COMO MICROSOCIEDAD
En el presente ensayo intento hacer visible el aula, ya no como ese espacio donde se imparte conocimientos por parte de un docente, sino comoaquella que se ocupa de preparar al niño para su vida en sociedad a través de la educación, es decir, el aula tiene un papel fundamental en el proceso de socialización del niño.
Fernández menciona “La socialización permite a los niños y niñas elegir con criterio a sus amigos, crear amistades sanas, vencer la timidez, compartir con los demás, trabajar en equipo y otros beneficios”. Así pues, lasocialización le da la seguridad de desenvolverse mejor con niños de su misma edad y les facilita hacer amistades.
Nacimos para ser sociables, desde que estamos en el vientre de nuestra madre, hasta el último día de nuestra vida hemos de desarrollar experiencias socialmente relevantes.
El ser humano a lo largo de la historia ha elaborado instrumentos, normas, costumbres, códigos de comunicación yconvivencia que son imprescindibles para la vida en sociedad y que son transmitidos de una generación a otra. A este proceso de transmisión de costumbres y conocimientos de una generación a otra es a lo que se le denomina educación.
Por otro lado, Durkheim (1976) plantea que “La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que no están todavía maduras para la vidasocial”. Las nuevas generaciones por la falta de conocimientos necesitan de un proceso de instrucción que les ayude a vivir en sociedad acomodándose a las nuevas demandas y exigencias de ésta.
Sobre la base de las consideraciones anteriores, el aula es donde el niño y la niña amplían sus relaciones sociales y sus conocimientos del mundo, aprendiendo de manera formal hábitos y comportamientosocial. La adquisición de competencias sociales en el aula le permitirá al niño a entrar en una vida social activa y participativa en el entorno que lo rodea
En consecuencia, es en el aula en donde el niño comienza a establecer relaciones sociales con sus demás compañeros, y es ahí donde el papel del docente se vuelve fundamental para que se desarrollen en los educandos competencias sociales yvalores como la solidaridad, participación, compresión, cooperación, tolerancia y respeto hacia los demás. Si estas actitudes se forman en los educandos prevalecerán ante los conflictos.
Rivera señala:
la escuela después de la familia, es el segundo agente de socialización que propicia en el educando las bases formadoras de competencias socio-cognitivas y afectivas; sin embargo serán los diferentesagentes de socialización los que consolidaran dichas bases en el individuo.
Es decir, que a medida que el ser humano entra en contacto con instituciones de educación media y superior, la iglesia, los amigos, la comunidad en general y los medios de comunicación irán modificando o perfeccionando el modo de relacionarse y comportarse ante las diferentes situaciones.
Se sostiene que los niñosdeben percibir su ambiente escolar como seguro para tener éxito y cubrir las demandas académicas. Como todos sabemos, la escuela ocupa una parte del tiempo de la vida de los niños muy importante. Desde bien pequeños los niños empiezan a ir a la escuela, aprenden, se socializan con iguales y con maestros. Establecen sus primeras relaciones fuera del ámbito familiar y su personalidad se desarrolladurante toda su etapa académica. La escuela se presenta, como el más importante contexto social y de aprendizaje, dando lugar a nuevos y desconocidos retos con la ambigüedad de contribuir al crecimiento personal o convertirse en acontecimientos que amenazan a dicho crecimiento.
Es importante que los niños tengan un apego seguro ya que es la base para que muestren competencias en las relaciones...
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