el aula como un sistema abierto y cambiante

“El aula como un sistema abierto y cambiante”

IDEAS PRINCIPALES:
*El aula, por otra parte, también puede considerarse como un sistema social. En otras palabras, cada aula tiene unascaracterísticas unas dinámicas particulares y unas normas implícitas.

*En cada grupo, y a través de las sucesivas interacciones se va generando una determinada estructura, un estilo de comunicación y unasnormas concretas muchas veces nunca expresadas pero que regulan en gran medida los comportamientos que son aceptados en el grupo.

*Con respecto al funcionamiento, cabe clarificar que éste hacereferencia al tipo de regularidades que podemos observar en la forma de organizar las clases, en las normas que existen en el aula, la claridad con que son conocidas por todos los alumnos y el grado enque éstas se cumplen, así como también el nivel de cohesión o vinculación afectiva que profesores y alumnos perciben que existe en el aula.

*El funcionamiento no es sólo valorado sobre la base delrendimiento académico que los alumnos alcanzan, sino que se considera, en general, el grado en que el aula favorece el desarrollo cognitivo, afectivo y social de los alumnos.

*cuando en un aula hayun proceso de Comunica ión adecuado, cuando existe apertura y los posibles problemas de comunicación por parte de los alumnos y/o de los profesores no son demasiado graves, el aula cuenta con unrecurso indispensable para ir ajustándose a las necesarias variaciones que su propio funcionamiento conlleva.

*La colaboración entre familia y escuela el debe ser potenciada y favorecida, aunque éstano sea, casi nunca, una labor sencilla. Esta comunicación y colaboración, en muchos casos, debe salvar barreras tales como la existencia de un cierto sentido de territorialidad, que lleva a muchospadres a interpretar algunos comentarios de los profesores en el modo en que educan a sus hijos.

*La comunicación debería favorecerse a partir de subrayar los elementos que les unen más que los que...