El Aula De Clase Un Micro-Mundo Cultural

Páginas: 8 (1817 palabras) Publicado: 18 de febrero de 2013
El aula de clase un micro-mundo cultural, que va mas allá de los saberes disciplinares científicos.

Docente Angela Buitrago Maestría Didáctica de Las Ciencias 2012
Introducción
Para muchos docentes de Ciencias su objetivo primordial en su quehacer diario, su acción en el aula de clase, es el de transmitir los saberes disciplinares de su área, atendiendo de manera estricta alos requerimientos administrativos planteados desde los currículos, minimizando así su importantísima labor social, a reproducir información que deposita en sus estudiantes, para luego solicitarles a través de diferentes actividades, la repetición fiel de la misma. De esa manera las interacciones de los actores de la acción educativa, pierde su esencia social, al perpetuar la búsqueda de lahomogenización de conocimientos en muchos casos descontextualizados.
La responsabilidad social de la escuela, exige a los docentes de todas las áreas, reconocerla como un espacio dinámico dentro de la cultura en la cual se encuentra instalada, razón por la cual debemos acércanos a conceptos de autores, que desde sus especialidades, nos ofrecen elementos para tomar posturas criticas, reflexivas ypropositivas frente a la tarea de enseñar, utilizando instrumentos acordes a los cambios culturales, propiciando así aprendizajes significativos que generen en los estudiantes conocimientos perdurables y verdaderos, en cuanto se sientan fortalecidos para tomar posturas participativas y argumentativas, en situaciones del diario vivir.
Pretendo entonces exponer los postulados de autores, que desdedisciplinas como la antropología, sociología, filosofía, psicología, pedagogía y epistemología, aportan con sus ideas elementos para que como docentes, modifiquemos nuestras intervenciones en el aula, es decir la manera de enseñar, conjugando las potencialidades de los estudiantes y los aportes del contexto en las situaciones implementadas en el aula , que generen en él verdaderos aprendizajes.Aproximación al concepto de cultura
Desde mi perspectiva personal, concebía la cultura como el conjunto de “saberes” que dan un valor social a las personas que los poseen; significación que limitada a la valoración de saberes académicos, propios de quienes cuentan con la oportunidad de asistir, a espacios escolarizado y homogeneizadores del conocimiento. Acercarnos teóricamente alconcepto nos lleva a reconocer que el término "cultura" es un tema de amplísima discusión y que hay tantas interpretaciones de cultura como de hombres.
Iniciemos entonces nuestra aproximación al concepto de cultura revisando los postulados del antropólogo estadounidense: Clifford Geertz quien exponía, la percepción de la cultura como una entidad que no se encuentra dentro de la cabeza o “mente”del ser humano como resultado de un proceso del pensamiento que solo es reproducción, indica que la cultura es el resultado de un proceso más complejo, en donde el conocimiento se adquiere por diferentes medios, pero a su ves que es asimilado e interpretado es también transformado, actualizado, modificado, pues para él, la cultura es pública, no pertenece a nadie en particular, que sedesarrolla como un proceso que tiene su acontecer en la acción comunicativa del ser humano así como en sus manifestaciones diversas, lo señala Geertz en el desarrollo de su obra, con las siguientes palabras “El concepto de cultura que propugno, es esencialmente un concepto semiótico. Creyendo con Max Weber que el hombre es un animal inserto en tramas de significación que el mismo ha tejido, considero quela cultura es esa urdimbre y que el análisis de la misma ha de ser, por tanto, no una ciencia experimental en busca de leyes, sino una ciencia interpretativa en busca de significaciones”
Encontramos además en los postulados de Geertz, que nos habla sobre la acción comunicativa en el desarrollo de una dinámica de la cultura, la destaca como un proceso que tiene su acontecer en dicha acción...
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