El_aula_diversificada

GUIN DE LECTURA DEL LIBRO EL AULA DIVERSIFICADA DE CAROL ANN TOMLINSON. FICHA BIBLIOGRFICA TOMLINSON, Carol, el aula diversificada, Octaedro/SEP, Biblioteca para la Actualizacin del Maestro, Mxico, 2003. RESEA El aula diversificada La obra presenta un conjunto de estrategias docentes para apoyar el trabajo diversificado que hoy en da es necesario conocer para poder integrar a todos los alumnosen un proceso de aprendizaje donde se respete el inters y el ritmo de aprendizaje de los alumnos. La obra resulta un oasis para aquellos docentes que tienen en sus grupos alumnos con necesidades especiales porque le da ejemplos de trabajo diferenciado en el aula. ANTES DE LA LECTURA Profesor(a) Para una mejor comprensin lectora, le sugerimos que realice las siguientes actividades de prelectura,las cuales le ayudarn a manejar con mayor claridad el tema que aborda este libro. 1) Revise la portada, la contraportada, el ndice,. Le recomendamos recordar o identificar qu posicin asume ante el trabajo diversificado donde los alumnos puedan decidir que hacer en una sesin. 2) Lea el prlogo a la presente edicin y el prologo original escrito por la autora para que tenga una idea general delcontenido del libro. 3 Reflexione, antes de iniciar la lectura del libro sobre su posicin sobre el trabajo diversificado en el aula y sobre la integracin al grupo, a la escuela y a la sociedad de personas con necesidades especiales. Lo invitamos a internarse en una aventura intelectual que le permita tomar conciencia de la importancia de respetar y fomentar los diferentes talentos de nuestros alumnos. Elaula diversificada puede leerse por varios motivos, quiz le interese conocer qu es un aula diversificada cmo le han hecho otros profesores para construir aulas diversificadas qu estrategias y ambientes docentes fortalecen la diversificacin. Todo lo anterior con el propsito de mejorar su prctica docente y poder atender adecuadamente a los alumnos de acuerdo a sus intereses y potencialidades. Paradarle sentido a la lectura es importante que antes de iniciarla se conteste algunas preguntas como las siguientes Cul de los siguientes puntos en necesario darle la prioridad en la educacin secundaria Qu el alumno aprenda los contenidos que marcan los programas de matemticas de cada grado de secundaria. Que el alumno tenga un acercamiento amable a la actividad matemtica y que esta sea un mediopara lograr un desarrollo de sus potencialidades. Por qu en la actualidad el maestro requiere conocer estrategias de enseanza diversificada Cules son los principios en los que se basa la enseanza diversificada A partir de su propsito y la estrategia de lectura que ha decidido emplear, puede revisar el ndice y el prlogo, con el fin de identificar con precisin los conceptos clave como auladiversificada, enseanza diversificada, estrategias docentes que apoyan la diversificacin, entre otros. Hacerse preguntas como las anteriores pueden servirle de gua para introducirse en la lectura de este libro. DURANTE LA LECTURA El aula diversificada aborda el problema de enfrentarse a situaciones donde la diversidad predomina, donde los alumnos tienen diferentes intereses y capacidades para aprender. Lapresentacin a travs de relatos de experiencias de clase permite al lector descubrir estrategias innovadoras para favorecer el aprendizaje de sus alumnos respetando la diversidad y buscando acabar con la pedagoga de la exclusin que consiste en dedicarse a un grupo selecto de alumnos y abandonar a los que tienen dificultad para aprender o lo hacen a un ritmo lento en relacin con los sobresalientes y,prcticamente ignorar a los estudiantes con necesidades especiales. El libro presenta respuestas a preguntas cmo las siguientes Qu es un aula diversificada, cules son los elementos que la caracterizan, qu ambientes favorecen la diversificacin de tareas, qu experiencias de trabajo diversificado propone la autora, cules estrategias se proponen en este libro para la enseanza diversificada,es...