El Ausentismo Docente

ISTEEC

PRÁCTICA E INVESTIGACION EDUCATIVA II

Año: 2011

Grupo: Lionel Gerbaudo
Cristian Avellaneda
Sebastián García
Alberto Palma

Profesora: Patricia Herrera

Introducción
Muchachos se olvidaron de la introducción….
No olvidar metodología a utilizar, perspectivas, si va a ser un trabajo descriptivo, explicativo o exploratorio…

Problema

El ausentismo docente en el 1°año del Polimodal en las materias Matemática y Física de la Escuela N° 4-154 Salvador Mazza, incide negativamente en el cumplimiento de la planificación anual y en la cantidad y calidad de los contenidos a dictarse.

Justificación

La elección de este problema reside en poder detectar como afecta al proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos de 1° año del Polimodal el ausentismofrecuente de los profesores de Matemáticas y Física.
Principalmente nos vamos a basar en cómo afecta este ausentismo en el aprendizaje de los alumnos ya que no siempre llegan a terminar los programas, se ven demasiado rápido los temas una vez que los profesores vuelven debido a que no se encuentra suplencia demasiado rápido, hay veces en las que los suplentes traen otra forma de enseñar y se les cambialo ya establecido a los alumnos causando una confusión en su aprendizaje.
Nuestro deseo es lograr un conocimiento que beneficiaría a la institución, al cuerpo docente y por consiguiente a los alumnos.
Aportar una nueva noción para saber si el problema planteado corresponde solo a los profesores, a los alumnos o a ambos. Lo cual nos ayuda a buscar una solución para enfrentar el problemamencionado.

Preguntas de investigación

Teniendo en cuenta las materias Matemáticas y Física del 1° año del Polimodal:
¿Cuales están a cargo de docentes titulares?
¿Cuántos aplazos hay en la que tuvo más cambio de profesor este año?
¿En las que ha habido cambio de profesor, se ha podido cumplir el plan de estudio?
¿Cuántos aplazados hay en las que no cambiaron el profesor?
¿Qué nivel académicotienen los profesores suplentes?
¿Cuántos profesores suplentes hay este año?
¿Está preparada la institución para cubrir el lugar del profesor ausente en carácter de urgente?
¿Cómo afecta este ausentismo a los alumnos?
¿Los profesores ausentes son reemplazados en un corto periodo de tiempo?
Objetivos de la investigación
Generales:
• Demostrar la incidencia o no, del ausentismo docente en elcumplimiento de la planificación anual en la Escuela N° 4-154 Salvador Mazza.
• Comprobar que en las Áreas donde hubo cambio de Docentes las notas se ven afectadas negativamente.

Específicos:
• Detectar el índice de desaprobados en 1° año del Polimodal en Matemáticas y Física donde hubo cambio de Docente.
• Detectar el índice de desaprobados en 1° año del Polimodal en Matemáticas y Físicadonde NO hubo cambio de Docente.
• Ver entre estas materias en que curso se avanzó mas en la planificación anual, si en el que tuvo mas cambio de profesores o en el que tuvo menos cambio de profesores.
• Comparar los resultados de todos los puntos anteriores.

HIPOTESIS
• El ausentismo docente produce efectos negativos en el rendimiento académico de los alumnos.
• El cambio frecuente dedocentes genera un déficit en el cumplimiento de la planificación anual de las áreas temáticas antes mencionadas provocando una disminución en la cantidad y calidad de los contenidos dictados.

DEFINICIÓN CONCEPTUAL DE LAS VARIABLES
Ausentismo Docente: cantidad de veces que el Docente no asiste a las clases.
Rendimiento académico: se mide por medio de los resultados o notas obtenidos por losalumnos.
Cambio de Docentes: se produce al reemplazar a un Docente por otro.
Planificación anual: organización de los contenidos que se dictarán a lo largo del ciclo lectivo.
Contenidos dictados: cantidad de contenidos curriculares que se alcanzan a dictar en el ciclo lectivo.
DEFINICIÓN OPERACIONAL DE LAS VARIABLES
Ausentismo Docente: los valores los sabremos a través de una encuesta al...