“El Ausentismo En La Escuelas”

Proyecto:

“El ausentismo en la Escuelas”

Profesor: Tapia Sebastian Francisco

FUNDAMENTACIÓN

En el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje participan directamente docentes y alumnos. En el transcurso de este desarrollo se presentan situaciones circunstanciales por parte del alumno, las que se caracterizan por una frecuente o permanente ausencia a la enseñanza sistemática queobstaculiza el desarrollo educativo normal del sujeto. Algunas de estas situaciones circunstanciales son el Ausentismo.
En el proceso educativo de nuestra sociedad, el individuo desde su nacimiento se relaciona con otros seres, principalmente con su familia, más tarde con la escuela y sus integrantes y en general, con todas las personas que le rodean. Estas relaciones que entabla y refuerza el sujetoa través de su existencia son de carácter interdependientes y directas, las que pueden desarrollarse en forma normal, o pueden surgir problemas de tipo social, económico y cultural, los que afectarán en alguna medida al sujeto, distorsionándole o limitándole su desarrollo o crecimiento integral. Entre otras consecuencias que podrían ocasionar estos problemas tenemos al Ausentismo Escolar.Considerando lo anterior, el educando puede convertirse en analfabeto o semi- analfabeto reduciendo así su campo de acción en el futuro. Esta situación en el individuo limita el desarrollo de las capacidades intelectuales, creativas manuales, etc. Lo que significa una desventaja frente a sus compañeros de estudios que completan su Enseñanza Sistemática y que por lo tanto tienen posibilidades dedesarrollar todas sus capacidades.

CONCEPTUALIZACIÓN

Ausentismo:

Lo podemos definir como la falta de asistencia del alumno a su puesto escolar, practicada habitualmente.

* TIPOS DE AUSENTISMO:
Según las siguientes causas:
* De origen familiar.
* De origen escolar.
* De origen social.

* DE ORIGEN FAMILIAR:
La preocupación y responsabilidad de la familia hacia laasistencia a la escuela es mínima o nula, se deriva de la familia en el cuidado del niño: no le dan importancia a la educación, tienen trabajos nocturnos e irregulares, problemas psicológicos o trastornos que no les permiten mantener un orden familiar.
Ausentismo originado en una familia “desestructurada”, es el resultado de relaciones muy deterioradas en el ámbito de la pareja orelaciones paterno-filiales, etc.

* DE ORIGEN ESCOLAR:
Ausentismo generado por la propia Institución escolar, que se manifiesta por el rechazo del alumno a la escuela, motivado por diversas causas: falta de adaptación a la escuela (se aburre, no le interesa el trabajo escolar, no “encaja” con el profesor, otra causa puede ser la relación con los compañeros (acoso escolar), obien por la falta de recursos de la propia Institución para atender las dificultades y características de algunos alumnos, para los que se requiere un tratamiento especializado y generalmente especializado y que la escuela no puede o no sabe ofrecerles.

* DE ORIGEN SOCIAL:
Es el originado y provocado porque el alumno se siente “arrastrado” por sus amigos, compañeros, vecinos; por lascondiciones y el ambiente del barrio en el que vive, y/o por las condiciones culturales.

OBJETIVOS:

* Disminuir el ausentismo y la deserción de los alumnos. en situación de vulnerabilidad socioeducativa, generando espacios de apoyo pedagógico y socio-afectivo.

* Atender a las necesidades específicas de aprendizaje de cada estudiante.

* Favorecer la educación integral del alumnocomo persona.

* Potenciar una educación lo más personalizada posible y que tenga en cuenta las necesidades de cada alumno.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

* Fortalecer la capacidad de los estudiantes para sobreponerse a situaciones de adversidad, promoviendo actitudes favorables hacia los aprendizajes, y desarrollar su autoestima.

* Articular conocimientos y capacidades entre los...