el autestima en docentes y alumnos
Páginas: 13 (3096 palabras)
Publicado: 27 de agosto de 2013
INTRODUCCIÓN
El tema de la autoestima debe constituir uno de los aspectos necesarios y prioritarios al interior de las instituciones educativas, puesto que del buen desarrollo depende también muchas actitudes y acciones positivas para cada estudiante, dependiendo del nivel de autoestima que tenga su formador o docente; que lo ideal sería buscar el desarrollo de una armonía personal en eleducando.
Cuando hablamos de desarrollo armónico nos referimos a que los docentes no debemos trabajar solo en función del rendimiento académico, olvidándonos de algo más valioso que es la autoestimación.
Educamos para vivir en sociedad, pero una sociedad dinámica, de ahí que el educador tiene que capacitar al niño y al joven para enfrentarse a las circunstancias de este momento, como por ejemplola aparición del tan mentando bullyng, por ejemplo. Es cada vez más difícil, sin embargo, en la sociedad actual, confiar plenamente en nuestra habilidad para afrontar circunstancias conflictivas.
Es así que en este trabajo abordamos el tema de la autoestima para entender su definición y la problemática que implica cuando ésta no está bien desarrollada tanto en los educandos como en losdocentes.
Palabras clave: autoesima
EL PROBLEMA DE LA AUTOESTIMA EN DOCENTES Y ALUMNOS
La autoestima es uno de los conceptos psicológicos más complejos y uno de los más difíciles de precisar, por ello en torno al concepto de autoestima existen algunas imprecisiones tanto a nivel terminológico como conceptual, he ahí “la importancia dejar claro que la autoestima tiene unsignificado preciso y específico y que no obstante, uno de los problemas más importantes que plantea la investigación sobre la autoestima es la falta de rigor conceptual, lo que conlleva que atributos y características diferentes sean denominados genéricamente con el mismo término de ‘autoestima’”.
Una de las primeras dificultades para lograr esta precisión, surge de la utilización de términos como“autoconcepto”, “autoimagen”, “autoconfiguración”, “concepto de sí mismo”, entre otros, como sinónimos de autoestima. Estos términos, que mantienen una estrecha relación entre sí y con el de autoestima, son, sin embargo, diferentes en su significación y en su dinámica (Burns, 1990; Branden 1997; Berk, 1998; Clemens y Bean, 2001).
Van a ser, no obstante, los términos “autoconcepto” y “autoestima”los que con más frecuencia se utilizan para autodescribirse y los que presentan mayor confusión. En este sentido nos encontramos con que los diferentes autores los utilizan bien como sinónimos o bien como diferentes sin que en ningún caso se preocupen de precisar adecuadamente su significado.
Teniendo en cuenta esto y desde la consideración a priori de que ambos términos implican conceptosdiferentes, pero que mantienen entre sí una estrecha e indisociable relación, trataremos de comprender cada una de estos conceptos.
El auto concepto o concepto de sí mismo, que hace referencia a aspectos cognitivos o de conocimiento, se define como el conocimiento y las creencias que el sujeto tiene de él mismo en todas las dimensiones y aspectos que lo configuran como persona (corporal,psicológico, emocional, social, etc.). Implica una descripción objetiva y/o subjetiva de uno mismo, descripción que lógicamente contiene multitud de elementos o atributos (mujer, casada, baja, ambiciosa, etc.) que sirven para distinguir a una persona como única y diferente de todas las demás. El listado de atributos puede ser ilimitado, sin embargo no estarán todos en el mismo nivel, sino que la persona losjerarquiza según un orden de importancia personal, pudiendo cambiar de rango en función del contexto, de la experiencia o de los sentimientos del momento. En este sentido, una persona puede incluir en su autoconcepto como elementos centrales atributos referidos a su profesión (profesor, médico, político, etc.) o a su estado civil (soltero, casado, divorciado) o a elementos raciales (blanco,...
El tema de la autoestima debe constituir uno de los aspectos necesarios y prioritarios al interior de las instituciones educativas, puesto que del buen desarrollo depende también muchas actitudes y acciones positivas para cada estudiante, dependiendo del nivel de autoestima que tenga su formador o docente; que lo ideal sería buscar el desarrollo de una armonía personal en eleducando.
Cuando hablamos de desarrollo armónico nos referimos a que los docentes no debemos trabajar solo en función del rendimiento académico, olvidándonos de algo más valioso que es la autoestimación.
Educamos para vivir en sociedad, pero una sociedad dinámica, de ahí que el educador tiene que capacitar al niño y al joven para enfrentarse a las circunstancias de este momento, como por ejemplola aparición del tan mentando bullyng, por ejemplo. Es cada vez más difícil, sin embargo, en la sociedad actual, confiar plenamente en nuestra habilidad para afrontar circunstancias conflictivas.
Es así que en este trabajo abordamos el tema de la autoestima para entender su definición y la problemática que implica cuando ésta no está bien desarrollada tanto en los educandos como en losdocentes.
Palabras clave: autoesima
EL PROBLEMA DE LA AUTOESTIMA EN DOCENTES Y ALUMNOS
La autoestima es uno de los conceptos psicológicos más complejos y uno de los más difíciles de precisar, por ello en torno al concepto de autoestima existen algunas imprecisiones tanto a nivel terminológico como conceptual, he ahí “la importancia dejar claro que la autoestima tiene unsignificado preciso y específico y que no obstante, uno de los problemas más importantes que plantea la investigación sobre la autoestima es la falta de rigor conceptual, lo que conlleva que atributos y características diferentes sean denominados genéricamente con el mismo término de ‘autoestima’”.
Una de las primeras dificultades para lograr esta precisión, surge de la utilización de términos como“autoconcepto”, “autoimagen”, “autoconfiguración”, “concepto de sí mismo”, entre otros, como sinónimos de autoestima. Estos términos, que mantienen una estrecha relación entre sí y con el de autoestima, son, sin embargo, diferentes en su significación y en su dinámica (Burns, 1990; Branden 1997; Berk, 1998; Clemens y Bean, 2001).
Van a ser, no obstante, los términos “autoconcepto” y “autoestima”los que con más frecuencia se utilizan para autodescribirse y los que presentan mayor confusión. En este sentido nos encontramos con que los diferentes autores los utilizan bien como sinónimos o bien como diferentes sin que en ningún caso se preocupen de precisar adecuadamente su significado.
Teniendo en cuenta esto y desde la consideración a priori de que ambos términos implican conceptosdiferentes, pero que mantienen entre sí una estrecha e indisociable relación, trataremos de comprender cada una de estos conceptos.
El auto concepto o concepto de sí mismo, que hace referencia a aspectos cognitivos o de conocimiento, se define como el conocimiento y las creencias que el sujeto tiene de él mismo en todas las dimensiones y aspectos que lo configuran como persona (corporal,psicológico, emocional, social, etc.). Implica una descripción objetiva y/o subjetiva de uno mismo, descripción que lógicamente contiene multitud de elementos o atributos (mujer, casada, baja, ambiciosa, etc.) que sirven para distinguir a una persona como única y diferente de todas las demás. El listado de atributos puede ser ilimitado, sin embargo no estarán todos en el mismo nivel, sino que la persona losjerarquiza según un orden de importancia personal, pudiendo cambiar de rango en función del contexto, de la experiencia o de los sentimientos del momento. En este sentido, una persona puede incluir en su autoconcepto como elementos centrales atributos referidos a su profesión (profesor, médico, político, etc.) o a su estado civil (soltero, casado, divorciado) o a elementos raciales (blanco,...
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