El autismo

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

Centro de Recursos de Aprendizaje de Educación a Distancia

CRAED/UNAH






Psicología de la Educación

Tema: Autismo

Lic.


Semana:

Día: Domingo


Alumna: Daysi Xiomara Pérez


Número de cuenta: 20041003653


Tegucigalpa M.D.C., Mayo 2013
ÍNDICE

1. Objetivo General yEspecífico…………………………………………………

2. Introducción…………………………………….…………………….………...

3. Autismo…………………………………………………………………….…....
a. Historia del autismo
b. Que es el autismo
c. Características
d. Aspectos Cognitivos
e. Funcionamiento
f. Causas
g. Clasificación
h. Diagnostico
i. Tratamiento
j. Síntomas
k. Integración a la escuela
l. Una vida feliz a lado de un hijo autista
m. Como elegir al mejor especialista
n. Reflexión
4.Recomendación………………………………………………………………..

5. Conclusión………………………………………………………………………

6. Bibliografía .……………………………………………………………………...










OBJETIVO GENERAL:
• Conocer un concepto de lo que es el Autismo, sus causas, consecuencias, tratamientos, el trato que deben recibir las personas con este trastorno y sobre todo cuales son los síntomas.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conocer las posibles causas yconsecuencias de esta enfermedad.
• Conocer las formas del tratamiento que puede ayudar a las personas que presentan este trastorno.














Introducción


En este trabajo de investigación presento las características del niño con Autismo.
En los últimos años las investigaciones sobre el autismo nos han permitido profundizar un poco más en este trastorno, dándonos a conocer lossignos de alarma que suelen aparecer en edades tempranas y que, detectados a tiempo, van a posibilitar a los profesionales y a las familias una intervención más adecuada en sus fases iníciales, de forma que facilite el desarrollo máximo de las potencialidades del niño/a y consiga, ante todo, que sea feliz.

Los padres con hijos autistas son personas admirables que luchan cada día con suspropias frustraciones y las de sus hijos, pues educar a un niño autista no es una tarea fácil, requiere de paciencia, la aceptación de la enfermedad y principalmente mucho amor.
Es importantísima la adecuada elección del tratamiento, que sea adecuado a las necesidades del niño y también de la familia, teniendo en cuenta la posibilidades de movilidad y económicas.







Historia del AutismoEtimológicamente, el término autismo proviene de la palabra griega eaftismos, cuyo significado es "encerrado en uno mismo". Su introducción en el campo de la psicopatología fue obra del psiquiatra suizo Eugen Bleuler, ya que en su obra Dementia Praecox or the Group of Schizophrenias (Traducción al inglés de 1950. Original en alemán de 1913) utiliza el vocablo autismo para definir uno de lossíntomas patognomónicos de la esquizofrenia.
Para Bleuler en el "pensamiento autista", la realidad objetiva es substituida normalmente por alucinaciones y el paciente percibe su mundo "fantasioso" como real y la realidad como una ilusión.
El autismo es un trastorno del desarrollo que persiste a lo largo de toda la vida. Se manifiesta en los niños regularmente entre los 18 meses y 3 años de edady da lugar a diferentes grados de alteración del lenguaje y la comunicación, de las competencias sociales y de la imaginación.
Estadísticamente hablando, se estima que el autismo afecta de dos a diez personas por cada 10.000 habitantes, siendo que por cada cuatro autistas del sexo masculino, hay una del sexo femenino. Se puede encontrar en todo el mundo y en personas de todos los nivelessociales.
La clasificación médica del autismo no ocurrió hasta 1943, cuando el Dr. Leo Kanner, del Hospital John Hopkins, estudió a un grupo de 11 niños e introdujo la caracterización autismo infantil temprano. Al mismo tiempo un científico austríaco, el Dr. Hans Asperger, utilizó coincidentemente el término psicopatía autista en niños que exhibían...