El autismo

Páginas: 8 (1940 palabras) Publicado: 2 de diciembre de 2011
trabajo del autismo
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TRABAJO DE INVESTIGACION DEL-------------------------------------------------
AUTISMO
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REALIZADO POR:
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YERKA COLQUE VERGARA-------------------------------------------------

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2001
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Índice

Presentación 1
Índice2
Definición 3
Clasificación 3
Incidencia 4
Características 4
Causas del Trastorno 5
Síntomas 6
Signos de Autismo 8
Tratamiento 9
Pronóstico 9
Bibliografía 10

Introducción

Cuatro veces más frecuente en niños que en niñas, el autismo consiste en una alteración del desarrollo de las funciones del cerebro que se puede detectar dentro de los primeros años vida. Aunque sincura identificable, diversas estrategias de abordaje terapéutico posibilitan un mejoramiento sustancial en la calidad de vida de menores y sus familias.

El autismo es descrito como un trastorno del desarrollo producido en la infancia, siendo la enfermedad más común dentro del grupo de trastornos del desarrollo, y también el que provoca mayor controversia.

Una de las principalescaracterísticas de esta enfermedad es la tremenda dificultad que los menores tienen para relacionarse y generar vínculos con la gente.

No es muy común ver a un niño autista abrazando o besando a alguien. La razón es que estos pequeños están prácticamente incapacitados para relacionarse con los demás. Presentan tremendas dificultades para generar lazos emocionales incluso tienen poco interés en vincularse conotras personas

El Autismo

Definición

Autismo, trastorno grave de comunicación y conducta que se desarrolla antes de los tres años de edad. Aquí, los niños no consiguen establecer relaciones con los demás.

Clasificación

La palabra autismo fue utilizada por primera vez por el psiquiatra suizo Eugene Bleuler en un tomo del American Journal of Insanity en 1912.

La clasificaciónmédica del autismo no ocurrió hasta 1943 cuando el Dr. Leo Kanner del Hospital John Hopkins estudió a un grupo de 11 niños e introdujo la caracterización autismo infantil temprano.

Kanner reportó que 3 de los 11 niños no hablaban y los demás no utilizaban las capacidades lingüísticas que poseían. También notó el comportamiento auto-estimulatorio y "extraños" movimientos de aquellos niños....
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