El autoconcepto factor influyente para mejorar el rendimiento académico

Titulo trabajo: LA INFLUENCIA DEL AUTOCONCEPTO EN EL RENDIMIENTO
ACADÉMICO.
Autor: MTRA. LUZ VIRGINIA PACHECO QUIJANO.

Coautor: LAURA PATRICIABORGUES SÁNCHEZ

Institución: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE
Modalidad: TRABAJO LIBRE

MTRA. LUZ VIRGINIA PACHECO QUIJANO
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE
AVENIDA AGUSTIN MELGAR S/NCOLONIA BUENAVISTA
CAMPECHE CAMPECHE
C.P. 24030
LA INFLUENCIA DEL AUTOCONCEPTO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO.

DRA. LUZ VIRGINIA PACHECO QUIJANO.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE

Se presentan losresultados de una investigación realizada con 125 alumnos de 19 a 21 años del tercer semestre de la Licenciatura en Psicología. Este trabajo tuvo como objetivo analizar la influencia de lasdiferentes dimensiones del autoconcepto (académico, social, emocional y familiar) con en el Rendimiento Académico. Utilizando como instrumento, el cuestionario de Autoconcepto A (AFA). De acuerdo a Musitu,García y Gutiérrez (1997) el autoconcepto puede entenderse como la percepción que el individuo tienen de sí mismo, basado en sus experiencias con los demás y en las atribuciones de su propia conducta,involucrando componentes emocionales, sociales, familiares y académicos. Se comprueba que los alumnos que tienen alta puntuación en las dimensiones de autoconcepto académico y emocional, obtienenmayor rendimiento académico, que aquellos con bajas puntuaciones en estas dimensiones. Por otro lado, los alumnos con altas y bajas puntuaciones en las dimensiones del autoconcepto social y familiar,obtienen rendimientos similares, no estableciéndose diferencias significativas entre ellos. Se considera que el autoconcepto general no presenta incidencia significativa en los rendimientosacadémicos, mientras que la mejor variable predictora es el autoconcepto académico como conocimiento que un sujeto tiene acerca de sus posibilidades en el ámbito educativo.

PALABRAS CLAVES: Autoconcepto,...