El baile y la educación

Uno de los múltiples procesos por los que una persona atraviesa, es el del baile. Desde muy pequeños la música nos llama mucho la atención, pues este arte inventado por el hombre, a partir de su observación a la naturaleza, nos ayuda a expresar nuestros sentimientos, aprender nuevas cosas, divertirnos, relajarnos, etcétera.
Cuando el niño está en el vientre de la madre, la voz y los latidos delcorazón de esta, así como la música son un estímulo para su desarrollo. El hablarle a un niño con cariño, estimula su desarrollo socio-afectivo. El desarrollo motor y el cognitivo, también pueden ser estimulados mediante estas prácticas, ya que cuando la madre las hace, el niño responde ante esos estímulos moviéndose, además de que empieza a comprender qué es lo que está sucediendo.
Al momentode nacer, el niño tiene movimientos reflejos, que contribuirán a que en el futúro, el bebé camine y realice una serie de operaciones en las que interviene la motricidad. Conforme el niño crece, va escuchando la música y adquiriendo gusto por ella, las canciones de cuna o las que las madres entonan para adormecerlo o enseñarle las vocales o los números, pueden ser un factor determinante para queel niño disfrute de escuchar la música.
Poco a poco y conforme los músculos de los niños maduren y él esté físicamente preparado, empezará a caminar. Primero puede empezar gateando o sosteniéndose de los objetos que encuentre a su paso. La ayuda de la madre es muy importante para que el niño tenga confianza, al momento de caminar, ya que los niños pueden empezar calléndose o lástimandose, por loque es necesario que la parte afectiva intervienga en estos casos. Esto lo menciona Erickson en la primera etapa de la teoría psiconalítica, cuyo nombre es Confianza básica versus desconfianza.
A la edad de los 2 años, que es cuando inicia la etapa preoperacional, según Piaget, los niños empiezan a imitar lo que observan, por ello pueden imitar a sus padres o hermanos cuando bailan, aunqueseguramente lo hará solamente flexionando las rodillas.
Entre los 3 y los 6 años, que es cuando los niños se encuentran en nivel preescolar, generalmente se les enseña a conocer las partes de su cuerpo y cuáles son sus nombres, es muy común que todo esto se les enseñe por medio de cantos. Asimismo los maestros de este nivel, trabajan la ubicación espacial, direccionalidad y expresión corporal del niño.En los festivales de las escuelas de este nivel, podemos apreciar, cómo la mayoría de los niños, disfrutan el baile y sobretodo si es una canción que les gusta. Poco a poco empiezan a descubrir movimientos y pasos, además de que para que aprendan su rutina de baile tienen que atravesar por diversos procesos como los de memorización, cordinación, percepción, entre otros. Además de que los niñosvan perdiendo la pena de bailar ante muchos espectadores.
Cuando los niños se encuentran en edad escolar y al mismo tiempo en la etapa de las operaciones concretas, poco a poco van adquiriendo la capacidad de aprender rutinas de baile más grandes y con pasos más difíciles, pues ya pueden de cordinar sus movimientos y pasos, los cuales pueden aprender mediante la imitacion o la observación.Generalemnte en esta etapa los niños sienten pena al bailar o al realizar movimientos, por eso es importante que los docentes recalquen la importancia del respeto al propio cuerpo y al de las demás personas, así como como el dominio de la expresión corporal.
La espacialidad es un factor fundamental que interviene en el baile, los niños necesitan conocer su espacio personal, la direccionalidad y laubicación de su cuerpo, para poder desplazarlo de un lado a otro. Otro factor de suma importancia en el baile es el ritmo, ya que para cada tipo de música, existen diferentes pasos y movimientos a seguir. Por todo esto, los niños deben aprender que nuestros movimientos pueden ser controlados, que los debemos hacer de a acuerdo al tipo de música que estamos bailando y si nuestros movimientos pon en...