EL BALLET EN SU RELACION CON EL DESARROLLO SICOMOTRIZ DE LAS NIÑAS DE 4 A 8 AÑOS, DURANTE EL 1er TRIMESTRE DE 2012 DE LA CLASE DE INICIAL DEL PROGRAMA DE DANZAS DEL MINISTERIO DE CULTURA EN APIA.


Fundación Universitaria del Área Andina
Contaduría Pública
CERES Pueblo Rico



EL BALLET EN SU RELACION CON EL DESARROLLO SICOMOTRIZ DE LAS NIÑAS DE 4 A 8 AÑOS, DURANTE EL 1er TRIMESTRE DE 2012 DE LA CLASE DE INICIAL DEL PROGRAMA DE DANZAS DEL MINISTERIO DE CULTURA EN APIA.



Autores
Juan Carlos Zapata Ossa
Nelsy Liliana Echeverry Giraldo




Tutor
Mauricio Trejos TrejosApía Risaralda, 08 de septiembre de 2012
EL BALLET EN SU RELACION CON EL DESARROLLO SICOMOTRIZ DE LAS NIÑAS DE 4 A 8 AÑOS, DURANTE EL 1er TRIMESTRE DE 2012 DE LA CLASE DE INICIAL DEL PROGRAMA DE DANZAS DEL MINISTERIO DE CULTURA EN APIA.




Autores
Juan Carlos Zapata Ossa
Nelsy Liliana Echeverry Giraldo





Asesor
Mauricio Trejos Trejos
Docente de Investigación CuantitativaLos autores agradecen la colaboración del Docente de investigación cuantitativa de la Fundación Universitaria del Área Andina, Dr. Mauricio Trejos Trejos por su ilustración y revisión en la formulación de este proyecto investigativo. De igual manera a los profesionales de la danza clásica, Maestras Ana María Mejía y Ximena Orozco por su apoyo en el tema sicológico y artístico. De igualmanera expresan sus agradecimientos a las pequeñas bailarinas del proceso de preballet del Ministerio de Cultura, a sus padres y madres de familia, a su maestro Juan Carlos Zapata y a la casa de la cultura de Apía.
INDICE
Índice
1. Introducción
2. Antecedentes
2.1. Evolución de la danza a lo largo de la historia
2.1.1. La danza en la antigüedad
2.1.2. La danza en al edad media2.1.3. El renacimiento y el nacimiento del ballet
3. Justificación
4. Concepto de danza
4.1. La danza Clásica
5. Descripción del problema
6. Hipótesis
7. Metodología
7.1 Objetivos
8. Diseño de la investigación
8.1. Descripción de la muestra
8.2. Procedimiento
9. Gráfica de resultados
10. Compendio de resultados
11. Conclusiones
12. Referencias bibliográficas y documentales13. Anexos
EL BALLET EN SU RELACION CON EL DESARROLLO SICOMOTRIZ DE LAS NIÑAS DE 4 A 8 AÑOS, DURANTE EL 1er TRIMESTRE DE 2012 DE LA CLASE DE INICIAL DEL PROGRAMA DE DANZAS DEL MINISTERIO DE CULTURA EN APIA.

1. INTRODUCCION DEL PROYECTO
El presente trabajo pretende, en última instancia, acercar la psicología al mundo de la danza. En primer lugar, desde la certeza de que la danza forma partede la esencia del ser humano, parece importantísimo conocer mejor los mecanismos psicológicos que subyacen a este comportamiento. En segundo lugar, demostrar que practicar danza supone beneficios, también a nivel cognitivo, que repercuten en otras áreas del individuo. En tercer lugar, profundizar en el proceso de enseñanza/aprendizaje de la danza, para conocer cómo optimizar tal proceso, comoobjetivo más concreto, en torno al cual ha girado este proyecto de intervención al programa del Ministerio de Cultura diseñado.
El ballet infantil ofrece beneficios positivos a quienes lo practican, tanto a nivel físico como psíquico, ya que conjuga ejercicio físico con disciplina artística.
El ballet estimula la circulación sanguínea y el sistema respiratorio, favorece la eliminación de grasas,por lo que es una buena técnica para combatir la obesidad infantil y el colesterol infantil. Además, al ejercitar la coordinación, la agilidad de movimientos y el equilibrio, el ballet infantil colabora en el desarrollo psicomotor y muscular de las niñas y ayuda a corregir malas posturas corporales. También desarrolla la expresión corporal, el oído y la memoria, en la medida en que implica planearsecuencias de movimientos, en una integración de música y sentimientos. Como particularidad, el ballet infantil puede ayudar a corregir problemas de pie plano de las niñas, ya que durante gran parte del tiempo que dura la clase el pie permanece arqueado.
Entre los beneficios del ballet infantil a nivel psíquico conviene destacar que, al tratarse de un ejercicio muy rígido, implica la adquisición...