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Alfabetización tecnológica, una aproximación conceptual

Hace aproximadamente 12 años, Gilster, (1997), definió la alfabetización digital como “la capacidad de entender y utilizar la informaciónen múltiples formatos en un amplio rango de recursos cuando es presentada a través de ordenadores”. Según Peña, (2005) interpretar hoy, esta definición es cada vez complejo debido al grado deincorporación del uso de las TIC en nuestra vida cotidiana y al ciclo de apropiación involucrado que conlleva la demanda de nuevas funcionalidades y novedades que se vuelven a incorporar a nuestra vidacotidiana y que a su vez implicara nuevas necesidades y funcionalidades, y así sucesivamente.

La alfabetización tecnológica tiene que ver con la adquisición de competencias informáticas a nivel deusuario, navegación, búsqueda de información en Internet o bases de datos, comunicación virtual vía e-mails, foro, chats, video conferencia, etc., además involucra adquirir un amplio dominio en el uso delas tecnologías a través de la capacitación digital para formar competencias satisfactorias, conocimientos informáticos y virtuales relacionados con el uso de Internet.
Pero además, Peña (2005),dedica un espacio a la e-Conciencia, en el cual describe un futuro incierto e impredecible para la sociedad de la información, nadie sabe hacia donde se dirige, debido al gran ritmo de cambios que leimprimen las TIC que no solo afectan la propia actividad del profesional, sino que cambian la de los agentes con los que interactúa y el objeto de trabajo. Es por esto, que las TIC traen consigo nuevosconceptos como los delitos informáticos, el cibercrimen, la seguridad en la red, los derechos de propiedad intelectual en los soportes digitales, la identidad digital, el gobierno en la red, lae-Justicia, el e-Gobierno, la e-Administración, así como un largo de conceptos prefijados con la ”e” o con el epíteto “electrónico/a”. Según su análisis un plan de alfabetización digital total debe perseguir...