El Banco Fijo Y La Mesa Colectiva

El tema que mas me llamo la atención del libro, fue como fue que se aplicaron las nuevas ideas a la realidad uruguaya y qué papel ocupan en el presente, de la que puedo decir, ah tenido unaaplicación variable y en el mayor de los casos un poco confuso.
Después del periodo de Vaz Ferreira de la crítica la pedagogía nacional estaba caracterizada por una despreocupación por los sistemas derenovación. Aproximadamente a fines de 1903, aparecieron lo “Anales de Instrucción Primaria” que abarcaban trabajos de la generación post-valeriana. El interés de esos anales se concentraba en aspectosparciales de la organización y la metodología de la enseñanza. Los temas mas tratados eran lo de la divulgación de conocimientos generales, con el objetivo de ampliar la esfera de los que comprendía lapreparación de profesores y maestros. Tambien existía una tendencia demasiado clara de propaganda en pos de la escuela. Aproximadamente a los 10 años de publicados los anales, comenzó a registrarsecierta preocupación por lo movimientos pedagógicos del exterior, pero esos movimientos no encontraron demasiado interés y la indiferencia era evidente.
El pensamiento pedagógico despues de Berra, sefragmenta en construcciones parciales o ajusta su técnica en el estudio de cuestiones concretas, generalmente vinculadas al método.
En 1922 “Anales” comienza a registrar un movimiento que apareciófinalmente en 1927. Ese movimiento pedagógico moderno, apareciendo vinculado al proceso pedagógico nacional.
Pero hubo otras contribuciones a la formación del pensamiento nuevo: contribuyeron tambien lasasociaciones magisteriales creando inquietudes alrededor de algunos aspectos de la realidad escolar, las revistas y publicaciones de diversa índole, las misiones de estudio al extranjero, y, en elsilencion realizador, las practicas escolares que pusieron a prueba nuevos ideales y nuevos métodos.
En nuestro medio, la difusión fue fácil, porque en 1927 aparecio una voluminosa publicación...