El Barrio

UNIDAD DIDÁCTICA
PROYECTO DE TRABAJO

EDUCACIÓN INFATIL


Proyecto Atlántida

“ El barrio”

Coordina: Ana Vega Navarro























UNIDAD DIDÁCTICA: LA Calle, el Barrio.
Introducción
Esta Unidad didáctica pretende analizar las situaciones y acciones que cotidianamente se llevan a cabo en las actividades del aula y que pueden contribuir aldesarrollo de actitudes y valores en los niños y niñas en Educación infantil. Este es el motivo que nos ha empujado a hacer un esfuerzo de reflexión sobre nuestra práctica y experiencia educativa.
Partimos de la importancia y necesidad de una educación armónica y plena, y de la consideración de que eso sólo se consigue a través de un desarrollo por igual de todas las capacidades, que darán un auténticosentido a todo el quehacer educativo.
Creo que el desarrollo de valores democráticos es de suma importancia en el contexto escolar y que por eso deben abordarse desde edades tempranas. Y más en esta época que nos ha tocado vivir con esa manida frase de “hay una perdida de valores en la sociedad actual” . Lo importante no está en la perdida de valores sino en el cambio de los mismos y en laforma en que hemos de transmitirlos.
Esta Unidad didáctica pretende ayudar al alumnado a conocerse a sí mismo, a los demás y a su entorno, para que desarrolle unos hábitos de comportamiento que le permitan formar una escala de valores con los que dar respuesta en la mejora individual y colectiva en lo social, natural y cultural.
Identificación de valores y preselección de los objetivos y contenidosde cada área.
La enseñanza no es una mera transmisión de conocimientos, sino que debe basar su acción en favorecer la adquisición de técnicas de trabajo, en desarrollar sentimientos y valores que enseñen a asumir responsabilidades y compromisos con el medio en el que este inserta.
El tratamiento de valores como contenido integrante del curriculum, que lo impregne y le de sentido, se traduce enla creación de un clima en el aula y en el centro encaminado a la formación de hábitos, al respeto del medio ambiente y a la aceptación de las diferencias, es decir, en una actuación docente que tome conciencia de la importancia del medio para la formación de ciudadanos y ciudadanas que participen activamente en la construcción de una sociedad más justa, más solidaria, más tolerante y respetuosa.Por lo tanto, nuestros objetivos iniciales van a ser los siguientes:
- Analizar los mecanismos básicos que rigen el funcionamiento del medio físico y social, valorar las repercusiones que sobre él tienen las actividades humanas y contribuir activamente en la defensa, conservación y mejora del mismo como elemento determinante de calidad de vida.
- Familiarizarse con la práctica de hábitos decooperación y trabajo en grupo.
- Ofrecer elementos de contraste entre el entorno y otros ámbitos geográficos.
Si hacemos un recorrido por las diferentes áreas curriculares de la etapa de infantil encontramos un conjunto de contenidos actitudinales estrechamente relacionados con la formación en valores. Así por ejemplo en el área de IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL se puede trabajar:
- Lacolaboración y ayuda para con los adultos y compañeros que tengan dificultades.
- La evocación de sentimientos, emociones, vivencias, preferencias e intereses.
- El aprendizaje de normas elementales de relación y convivencia. La participación en actividades relacionadas con estas normas.
- La aceptación de las diferencias de identidad, de las características de los demás y las propias, y la nodiscriminación.
En los contenidos referidos al área del MEDIO FÍSICO Y SOCIAL destacamos:
- La discriminación de comportamientos y actitudes adecuados o inadecuados.
- El interés por participar en la vida familiar y escolar asumiendo pequeñas tareas de responsabilidad y colaboración.
- La valoración, respeto y participación en las normas que rigen la convivencia en los grupos sociales a los que...