El Bilinguismo en los Sordos

LA ALFABETIZACIÓN A TRAVÉS DE LA DACTILOLOGÍA EN LOS SUJETOS SORDOS
Sin duda el lenguaje oral en los niños oyentes o en el caso de los niños sordos la lengua de señas, son la base para eldesarrollo de la alfabetización, es decir, el desarrollo de la alfabetización depende del desarrollo de las habilidades lingüísticas adquiridas antes de ingresar al proceso escolar, tales como el conocimientode las reglas del discurso, así como, las del vocabulario y la sintaxis, es así como niños sordos que han tenido un acceso temprano a la lengua de señas, tienen mejores habilidades en cuanto a lecturay escritura frente a quienes tienen un acceso tardío a la lengua de señas, incluso llegando a sobreponerse el aprendizaje de la lengua de señas con el aprendizaje del lenguaje lecto-escrito.
Noobstante, el aprendizaje de la lecto-escritura en los niños sordos no es tan sencillo como se creería, por el contrario ellos a diferencia de los oyentes, tienen que aprender a escribir y leer una lenguaajena a ellos, es decir, no están adquiriendo la forma escrita de una lengua que ellos ya conocen y entienden, si no que por el contrario tienen que aprender un sistema escrito diferente al de ellosy del cual comprenden poco; es así como el proceso de alfabetización de los niños sordos se hace cada vez más difícil y complicado.
La principal causa de dicha dificultad se debe especialmente a lafalta de recepción de los fonos que a su vez les impide realizar las representaciones fonológicas, como es sabido la conciencia fonológica es clave para aprender los sistemas alfabéticos, sin embargoMayer y Mokos en 1998 indicaron que el uso del principio alfabético también se puede observar en los estudiantes sordos, pero de forma diferente a como los estudiantes oyentes lo usan, los primerosusan como base el deletreo dactílico, en donde usan las configuraciones de la mano para articular la letra inicial de la palabra; estos autores a su vez sustentan que si las señas son ejecutadas...