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Relacion de la sociologia y la pedagogía
TEMA 2:LAS RELACIONES ENTRE LA PEDAGOGIA Y LA SOCIOLOGIA
Pedagogía y sociología enciclopédica y analítica

Pedagogía y sociología enciclopédica
• Según la concepción de la sociología enciclopédica, el fenómeno educativo es una manifestación más de la sociedad, tal como la lengua, la moral, la religión, el arte, etc.
• La sociología, altener conocimiento de todos los fenómenos sociales y explicarlos, se transforma en el “método” para tratar el fenómeno educativo.
• Esta manera de ver e interpretar “todos” los fenómenos humanos llegó a llamársele “sociologismo”.
• Cada situación histórico-social determina el tipo de educación, los fines y los contenidos educativos que se enseñarán en función de una sociedadpredeterminada.
• De esta manera, la sociología condiciona a la pedagogía porque los fines educativos serán fines sociales o sociológicos.
• A la pedagogía, por su parte, solo le corresponde la búsqueda de la actualización de esos fines, es decir, de los “medios” concretos para alcanzar esos fines, convirtiéndola en una didáctica.
A continuación veremos tres tipos de sociología enciclopédica:
1.Sociopedagogía ideológica
2. La ciencia de la educación de Durkheim
3. La sociología de la educación norteamericana

La sociopedagogía ideológica
• Se desarrolló sobre todo en Alemania durante el primer tercio del siglo XX (nacionalsocialismo) y en Rusia después de la revolución bolchevique de 1918.
• Está basado en el pensamiento de Karl Marx.
• Después de la 2ª GMinfluyó en todos los pedagogos de los países socialistas de Europa, Asia y América Latina.
• Analiza y explica los factores sociales y económicos que actúan en una situación educativa dada.
• Es una pedagogía que erige en mito un aspecto de la realidad social, como puede ser la clase social, la raza, la nación, etc. y favorece a la sociedad en desmedro del individuo o del hombre.
•Considera que las viejas tradiciones, el orden del mundo, los intereses de ciertos grupos, etc. se deben mantener o restaurar mediante una “correcta” educación.
• Por ello, se ve en la educación un mecanismo de poder de gran potencia para servir a determinados fines ideológicos.
• Para Marx, el valor y misión histórica del proletariado, como clase social, es luchar contra la burguesíapara lograr una sociedad sin clases (determinismo histórico).
• Por eso, la educación debe transformarse en un elemento fundamental para dar el poder al proletariado.
• Entonces, la pedagogía debe fijar el contenido socio-ideológico que se trasmitirá.
• Lamentablemente estos contenidos se transforman en “adoctrinamiento”, en una técnica de control social.
• El“compromismo” ideológico que se adquiere limita el ámbito de reflexión de la pedagogía.

La ciencia de la educación de Durkheim
• Está basado en el pensamiento de Emile Durkheim (1858-1917), sociólogo francés a quién se considera el fundador de la sociología de la educación.
• Durkheim consideró que el fenómeno educativo era únicamente un fenómeno social.
• Esto condujo a un “sociologismo” dela educación.
• Esto implica, por un lado, que el fenómeno educativo está inmerso en la sociedad y es una manifestación más de ella (como la lengua, el arte, la moral, la religión).
• Y, por el otro, que la sociología [de la educación] sería la ciencia que se haría cargo de conocer éste fenómeno, es decir, el fenómeno educativo sería su objeto de estudio.
• De esta manera secrearía una pedagogía científica, la ciencia de la educación.
• Durkheim considera que el Estado debe someter bajo su control a la educación con el fin de evitar una enseñanza antisocial.
• Como consecuencia, el proceso educativo se transforma en un proceso de “adaptación metódica” a la sociedad.
• La función de “La ciencia de la educación” sería reflexionar en el proceso de...