el buen vivir

Páginas: 2 (259 palabras) Publicado: 24 de octubre de 2013
El buen vivir, aprender investigando y la cultura del debate.

Este tópico gira en torno a lo que es la educación ,especialmente la educación universitaria y al combatede la fragmentación del conocimiento y de la necesidad de superar estos procesos enajenantes en el trabajo y en la educación a través de los criterios planteados en elPlan Nacional Simón Bolívar (PNSB) y en la Ley Orgánica de la Educación (LOE) como con la formación integral desde un punto vista socio-cognitivo, enseñando al ser a saber yhacer ,impulsando cambios en el sistema educativo universitario de modo de acabar con el anacronismo que hace que el aprendizaje no tenga pertenencia socio-cultural eigualmente acabar con la práctica docente que actualmente está bajo es sello de la memorización y repetición mediante el desarrollo de estrategias de aprendizaje adecuado conmétodos interactivos y de la misma forma empleando recursos para el aprendizaje múltiple.
También se habla de de una comunicación libre de coerción en donde se pueda mantenerun debate con un clima democrático, que admita las discrepancias, es decir, las diferencias de opiniones y el libre juego de tendencia e igualmente la libre circulación delas ideas rechazando las amenazas ,censuras ,manipulaciones y controles .
Todo esto hace obligante superar la fragmentación y automatización del saber.Cuestionario
Según lo expuesto ¿cómo se encuentra el sistema de educación universitaria?
¿En donde se encuentra los criterios para combatir lafragmentación del conocimiento?
¿Qué es la comunicación libre de coerción ¿ y ¿Por qué es tan importante ?
¿Es importante el aprendizaje socio-cultural? Razone su respuesta.
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