El Bueno
Páginas: 6 (1480 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2012
La diversidad en el aula
Las diferencias individuales
Diferentes culturasEL DOCENTE FRENTE A LA DIVERSIDAD Y LAS DIFERENCIAS
El docente en estrategias integral
[pic]
Tu revista educativa
Año1 Número1–Venezuela. Síguenos a través de@elmundoaladiversidad.com
Hoy hablaremos de la
Dirección
Zurimar Pereira
Jefa de redacción
Desiree Arteaga
Yamilet Echenique
Edición y montaje
Yisbeth Alessandro
Victoria Palacio
Neida Chávez
El mundoa la diversidad C.A todos los derechos reservados Copyright © 2012
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LA DIVERSIDAD
Se puede entender por diversidad como la variedad de alumnos que existen dentro de nuestras aulas. La atención a la diversidad consiste en entender a todos nuestros alumnados teniendo en cuenta sus diferencias y sin que ellos supongan un impedimento ala hora del proceso enseñanza aprendizaje - de nuestros alumnos/as.
Para apoyar la diversidad con los siguientes objetivos:
*Aumentar la conciencia mundial sobre la importancia del diálogo intercultural, la diversidad y la inclusión.
*Construir una comunidad de individuos comprometida con el apoyo a la diversidad a través de gestos verdaderos y cotidianos.
*Combatirla polarización y los estereotipos para mejorar el entendimiento y la cooperación entre la gente de diferentes culturas.
Nota importante: La diversidad es considerada como valor, implica orientar la educación hacia los principios de igualdad, justicia y libertad, ya que con ella se conviven diversidad de culturas de grupos sociales, alumnos, docentes, obreros, escuelas,comunidad y el lugar de procedencia.
La atención a la diversidad necesita otro tipo de escuela, una escuela que sin homogeneizar a los alumnos/as consiga alcanzar una respuesta educativa más adecuada a las posibilidades y limitaciones del alumnado.
El cambio en la escuela viene siendo lo que conocemos por (opciones múltiples) o lo que es lo mismo un cambio que haga de la escuela el lugar dondese elaboran respuestas educativas. Son muchos los esfuerzos y estrategias utilizadas para mejorar el ambiente escolar y posibilitar dentro de las aulas una mejora en la atención a la diversidad.
En las aulas de clase existen una diversidad de caracteres, encontramos niños tranquilos, inquietos y otros que son niños con conductas disruptivas, muestran una conductaincontrolable muchas veces, pero los trastornos de la conducta van más allá del mal comportamiento y la rebelión. En los casos de trastornos de la conducta, el niño o el adolescente muestran comportamientos hostiles, agresivos o desordenados.
La atención a las diferencias individuales de los alumnos debe concebirse en su doble aspecto: dentro de la clase y fuera de ella. Debido a ladiversidad de estudiantes que tenemos en nuestras aulas, se impone la necesidad de ofrecer un adecuado tratamiento a las diferencias individuales, tanto desde el punto de vista cognitivo como educativo.
Las diferencias individuales de cada alumno de cada alumno atendiendo a las siguientes dimensiones:
• Dimensión cognitiva: diversidad de capacidades, estrategias, ritmos y estilos de...
Las diferencias individuales
Diferentes culturasEL DOCENTE FRENTE A LA DIVERSIDAD Y LAS DIFERENCIAS
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LA DIVERSIDAD
Se puede entender por diversidad como la variedad de alumnos que existen dentro de nuestras aulas. La atención a la diversidad consiste en entender a todos nuestros alumnados teniendo en cuenta sus diferencias y sin que ellos supongan un impedimento ala hora del proceso enseñanza aprendizaje - de nuestros alumnos/as.
Para apoyar la diversidad con los siguientes objetivos:
*Aumentar la conciencia mundial sobre la importancia del diálogo intercultural, la diversidad y la inclusión.
*Construir una comunidad de individuos comprometida con el apoyo a la diversidad a través de gestos verdaderos y cotidianos.
*Combatirla polarización y los estereotipos para mejorar el entendimiento y la cooperación entre la gente de diferentes culturas.
Nota importante: La diversidad es considerada como valor, implica orientar la educación hacia los principios de igualdad, justicia y libertad, ya que con ella se conviven diversidad de culturas de grupos sociales, alumnos, docentes, obreros, escuelas,comunidad y el lugar de procedencia.
La atención a la diversidad necesita otro tipo de escuela, una escuela que sin homogeneizar a los alumnos/as consiga alcanzar una respuesta educativa más adecuada a las posibilidades y limitaciones del alumnado.
El cambio en la escuela viene siendo lo que conocemos por (opciones múltiples) o lo que es lo mismo un cambio que haga de la escuela el lugar dondese elaboran respuestas educativas. Son muchos los esfuerzos y estrategias utilizadas para mejorar el ambiente escolar y posibilitar dentro de las aulas una mejora en la atención a la diversidad.
En las aulas de clase existen una diversidad de caracteres, encontramos niños tranquilos, inquietos y otros que son niños con conductas disruptivas, muestran una conductaincontrolable muchas veces, pero los trastornos de la conducta van más allá del mal comportamiento y la rebelión. En los casos de trastornos de la conducta, el niño o el adolescente muestran comportamientos hostiles, agresivos o desordenados.
La atención a las diferencias individuales de los alumnos debe concebirse en su doble aspecto: dentro de la clase y fuera de ella. Debido a ladiversidad de estudiantes que tenemos en nuestras aulas, se impone la necesidad de ofrecer un adecuado tratamiento a las diferencias individuales, tanto desde el punto de vista cognitivo como educativo.
Las diferencias individuales de cada alumno de cada alumno atendiendo a las siguientes dimensiones:
• Dimensión cognitiva: diversidad de capacidades, estrategias, ritmos y estilos de...
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