El bulling

EL BULLYNG

HISANA CHÁVEZ URCIA.

DEDICATORIA

Dedico con mucho cariño esta ppequeña monografía, primero a Dios por brindarme salud y bienestar fisico y espiritual.
En segundo término lo dedico, a mi madre y a mi padre que me dieron vida; como agradecimiento a su esfuerzo, amor y apoyo
incondicional, durante mi formación tanto personal como profesional.
A mis docentes, porbrindarnos su guía y sabiduría en el desarrollo de este
trabajo.

GRACIAS.

INDICE :
Esto se supone que es el resto de la monografia pero solamente avance con la introdccion y antecedentes BRENDA.

I. Introduccion

II. Antecedentes del Bullynin

III. El perfil exacto de un acosador

IV. Acoso Escolar

V. Consecuencias que conllevan las acciones violentas

VI.Recomendaciones

VII. Conclusiones

VIII. Referencias

1. Introducción.
* El acoso en las aulas no ha surgido de la noche a la mañana, este tipo de actuaciones siempre ha existido, pero es “hoy” cuando tenemos conciencia de ello o al menos nos preocupamos en cierta medida, gracias al interés que muestra la sociedad con respecto a la educación y así mismoa los medios de comunicación que dan luz a estos fenómenos de violencia escolar, sin olvidar las principales “voces” que sufren, la mayor parte en silencio, toda clase de intimidación, agresión, provocación oral, maltrato físico y/o psíquico y que de alguna manera se han revelado para salir de ese agujero negro en el que se encuentran o en el que se han encontrado alguna vez en su vida y que conmiedo, con rabia, con pocas fuerzas y casi con algún hilo de esperanza denuncian a sus mayores, con la finalidad de acabar con el sufrimiento del día a día. Pero aún son muchos los niños/as que sufren acoso escolar y callan por miedo, vergüenza o temor a sus mayores. Existen posibles soluciones a esta clase de acciones dentro del ámbito escolar, soluciones que deben ser organizadas y dirigidas porel grupo de docentes que pertenecen al centro donde se sucedan estos acosos y especialmente la colaboración, apoyo y ayuda de los padres para combatir el problema desde los hogares.
*
* 2. Los Antecedentes del Bullying.
* El término “Bullying” aparece a principios de los añossetenta en EEUU debido a una investigación acerca de la violencia física y psíquica entre estudiantes. Las características de la misma se rigen concretamente por la intencionalidad del agresor, reiteración de la violencia e indefensión de la víctima, según Dan Olweus y Peter Heinemann.
* El psicólogo experto en bullying José María Avilés, lo define como: “uncomportamiento que consiste fundamentalmente en producir diferentes acciones negativas sobre una víctima por parte de un agresor o un grupo de abusones con la intención de hacer daño, de generar una sensación de arrinconamiento social, de rechazo grupal de forma mantenida y repetida en el tiempo. Por tanto, las dos características que definen el bullying son, en primer lugar la existencia de undesequilibrio de poder entre el agresor (fuerte) y la víctima (débil) en el que el agresor desea dominar a la víctima y ésta no sabe y no puede defenderse, y en segundo lugar, que se repite en el tiempo” [1].
* La pedagoga especialista en acoso escolar y creadora de la primera iniciativa de estrategias antibulling (Proyecto Atenea), Nora Rodríguez, destacaque “el acoso escolar o bulling se gesta en casa o en la sociedad y se manifiesta en las aulas”. Para esta experta, el perfil del acosador coincide con el de un chico o chica que “tiene baja autoestima, necesidad de protagonismo, y una gran rabia contenida que descarga contra su víctima, generalmente un compañero de clase que frente a esa situación se descontrola y da al acosador el teatro que...