El Bulliyng En La Educacion

INDICE

Tema 1.
EL BULLYING COMO PRINCIPAL CAUSA DEL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR EN EL NIVEL MEDIO.
1.1 ¿Dónde y Cuándo Sucede?
1.2 Manifestaciones del Bullying
1.3 Factores Asociados al Bajo Rendimiento Académico
1.4 El Bullying como ente influyente en el rendimiento Académico.
1.5 Características de los niños “Bully”

Tema 2.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
2.1 Activista2.2 Reflexivo
2.3 Teórico
2.4 Pragmático

Tema 3.
FUNDAMENTO PEDAGÓGICO DIDÁCTICO
3.1 Modelo didáctico
3.2 Componentes del modelo didáctico
3.3 Dimensión metodológica
3.4 Tipos de contenidos
3.5 Diseño Curricular

Tema 4.
TIPOS DE ACOSO ESCOLAR
4.1 Bloqueo social
4.2 Hostigamiento
4.3 Manipulación social
4.4 Coacción
4.5 Exclusión social
4.6 Intimidación
4.7 Amenaza a laintegridad

Tema 5

CAUSAS

5.1 El agresor: características psicológicas y entorno familiar
5.2 El entorno escolar
5.3 La televisión

Tema 6

6.1 Prevención
6.2 Resolución de conflictos

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
JUSTIFICACIÓN
BLIBLIOGRAFÍA
E-GRAFÍA
ANEXOS

INTRODUCCIÓN
La presente investigación es un compendio de temas relacionados con la educación a modo de demostrar comose organiza y obtiene el material de investigación para estructurar un marco teórico. Las partes que lo conformar, como los son temas principales, subtemas y demás. Para llegar al fin que se pretende llegar.

EL BULLYING COMO PRINCIPAL CAUSA DEL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
El Bullying, acoso escolar o también denominado hostigamiento escolar es un tipo específico de violencia.
El terminoBullying, proviene de "Bully", que significa "fanfarrón","matón" o "bravucón". Evidentemente el concepto de Bullying es complejo y abarca varias áreas. En lengua castellana, tiene varios significados: acosando, o acosador, mangoneador, amenazador, intimidando o intimidación y por último acoso escolar.
La conducta de acoso se produce de manera repetida en el tiempo, de forma sistemática, con ciertaestabilidad y frecuencia. Esta agresión puede ser obra de un alumno/a o de un grupo de ellos/as, así como los que reciben dichas agresiones. Siguiendo esta línea la dinámica de bullying también integra factores como la cultura de la institución educativa, el manejo del docente frente a la problemática, el ambiente familiar y las propias características de los jóvenes implicados, entre otros.
¿Dóndey Cuándo Sucede?
Cuando nos referimos al acoso u hostigamiento escolar, estamos hablando que no sólo ocurre en el aula, también se ven en la salida de la institución y en tiempos libres u ocio, siempre que los alumnos compartan actividades. También puede generarse en instituciones de internación y otros centros comunitarios.
Varios estudios avalan que las agresiones o conductas de bullyingaumentan cuando menor supervisión del adulto exista. Predominando una tendencia de mayor frecuencia en el patio y salida o entrada de la institución educativa, principalmente se manifiestan las agresiones del tipo directa o explícita como ser peleas.
Como conclusión se vislumbra que el Bullying o acoso escolar se genera mayoritariamente en el ambiente escolar como el aula, patio, corredores, salones,salida o entrada del liceo y cualquier actividad en donde los jóvenes interactúen, principalmente en donde haya menor supervisión del adulto. Las agresiones se generan con una frecuencia de "todos los días" y toman la expresión de "insultos o amenazas", seguido por "rechazos" y por último en forma física.

Manifestaciones del Bullying
Se refiere a acciones negativas, cuando un sujeto causaintencionalmente daño, hiere o incomoda a otro, a través de palabras como sobrenombres, burlas, amenazas, empujones o impedir el paso a otro. También mediante gestos obscenos o excluyéndolo del grupo. Estas formas de manifestación del bullying son complementadas y ampliadas por varios autores.
Avilés (2002), diferencia estos estilos en directo e indirecto. El primero corresponde a la violencia...