el bulliyng


Bullying:
¿Qué rol posee el Psicólogo?





Nombre : Uzziel Suárez Suárez
Fecha : 25 de Junio, 2013
Profesora : Herling Sanhueza



Resumen:
Este trabajo pretende desglosar el bullying en aspectos sociales comunitarios escolares, abarcando desde su perspectiva más general, analizando sobre los aspectos del bullying o acoso escolar, pretendiendo sentarlas bases del análisis en tanto la víctima como en el victimario a partir de características de ellos y su actuar en el ambiente escolar. Se incluye el análisis de las características personales de los implicados, aspectos emocionales y situacionales como: frecuencia y formas donde ocurre, así como una valoración de la importancia y nivel de seguridad percibida en el grupo-aula donde se produce.Estos elementos permitirán explicar su prevalencia y extensión. Por otro lado el rol fundamental de un Psicólogo en el tratamiento del problema y el procedimiento de reinserción de la víctima y, también la reinserción del victimario a la sociedad la cual el sometió.









Introducción:
Diversas investigaciones han puesto de relieve la diversidad de causas que están detrás de ladinámica Agresor-Víctima y de factores que actuarían como protección/riesgo en diversos ámbitos como el cultural, social, escolar, grupal, familiar y personal. Sin embargo, también se han indagado las demostraciones de los sujetos implicados en el maltrato, su intención en los hechos y los sentimientos que les producen.
Además, se ha visto de gran importancia la necesidad de valorar el significadoque los sujetos participantes en el bullying dan a esos hechos; el grado de variedad con que los perciben y su papel en la refinación de la atribución. Del mismo modo, también se ha puesto de relieve la significación de tener presentes las diferencias entre los perfiles de los sujetos que participan en el bullying para orientar las posibles intervenciones, las cuales, entrarían en juego aspectoscognitivos en la comprensión de los fenómenos grupales del maltrato; valoración de los hechos en función de la situación-posición puntual desde la que participan en el maltrato, su grado de independencia y autonomía moral; y, finalmente, de la influencia que la propia historia socioemocional de experiencias de maltrato y el perfil que el sujeto termine ocupando en la dinámica grupal, puedan aportarleen la construcción de una explicación propia sobre por qué suceden.




Marco teórico:
El bullying mayoritariamente se concentra en las áreas escolares más que en otras.
El Bullying o Acoso escolar: es el maltrato físico y/o psicológico continuado que recibe un estudiante por parte de uno u otros compañeros de él. El bullying implica una repetición continuada de las burlas o las agresionesy puede provocar la exclusión social de la víctima.
Entre las características del Bullying se evidencian conductas de diversa naturaleza, las más regulares son como: Agresiones físicas, burlas, amenazas, aislamiento sistemático, entre otras. Generando problemas que se repiten y se prolongan durante cierto tiempo; suele estar originado en un alumno, el cual tiene un grupo de ‘‘secuaces’’ encontra de alguien indefenso. El Bullying se mantiene debido a la ignorancia y a la pasividad de las personas que rodean al agresor (es), otro fenómeno es, que las victimas simplemente se quedan calladas con temor a represalias. Debido a esto la victima pierde la confianza en sí mismo y comienza una disminución de la capacidad moral y un aumento en el estilo violento de interacción, falta de empatía conla víctima y poca sensibilidad y solidaridad, produciendo una peor calidad de vida para la víctima.
En resumen, “se considerará entonces al maltrato entre escolares a la conducta sistemática de agresión física (peleas, daño físico) y/o psicológica que un alumno o alumna, o grupo de alumnos, ejerce sobre otro a través de reiterados ataques, destacando la asiduidad de la conducta. Ésta implica,...