El bullying en el entorno

EL BULLYING EN EL ENTORNO ESCOLAR
1. Planteamiento del problema
1.2. Formulación del problema
1.2.1. Sistematización.
2. Objetivos.
2.1. Objetivo general.
2.1.2. Objetivos específicos.
3. Justificación.
4. Marco teórico.
4.1. Antecedentes.
4.2. Bases teóricas.
5. Hipótesis.
6. variables.
7. Diseñometodológico.
7.1. Tipo de investigación.
7.2. Universo población y muestra.
7.3. Técnicas y fuentes de recolección.
7.3.1. Técnicas y fuentes de recolección primaria.
7.3.2. Técnicas y fuentes de recolección secundaria.
8. Diseño del instrumento.
9. Conclusiones.
10. Bibliografía.1.) Planteamiento del problemas
El bullying acostumbrarse frecuentemente entre los 11 a 14 años, más entre chicos que chicas, según las investigaciones de Fleming 2009, también se presenta en los niños disminución del rendimiento académico, debido a que provoca la pérdida concentración (Due et al., 2005), del mismo modo los niños manifiestan negativa para ir aclases y temor para entrar al colegio, seguramente por temor al agresor (Salazar y Narváez 2012), también se manifiesta el aislamiento de los amigos y de la familia, que puede ser para tratar de ocultar la situación o por temor a que por parte de ellos también se presente el bullying (Salazar y Narváez 2012).
Las causas pueden darse en la familia, si el niño sufre de violencia por parte de supadre, de este modo la conducta de violencia se verá reflejado en el niño, ya que el niño observa lo que sucede en su entorno, luego más tarde lo reproducirá, por lo general se presenta el fenómeno del bullying en los grandes colegios, según expertos entre más grande el colegio mayor será el riesgo por la cantidad de estudiantes y el espacio donde no pueden ser observados, el trato de profesoresa los niños también juega un papel importante, ya que la falta de respeto, humillación del docente hacia el niño contribuyen en un clima de violencia y agresión.
El bullying puede afectar a los alumnos no sólo en el ámbito académico, sino también en los ámbitos afectivos emocionales y familiares, puede ocasionar conductas auto lesivas, e incluso suicidios, debido a la presión manifestada por elagresor, también bajo rendimiento escolar por la poca concentración y le temor de que suceda de nuevo la agresión, también presentan problemas de autoestima y aceptación debido al rechazo de los demás, causándoles deficiencias en las habilidades sociales y problemas para relacionarse con los demás.
Se llevara a cabo un estudio para identificar los factores, sociales, familiares y escolares queoriginan el fenómeno del bullying.

1.2) FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Cuáles son las causas más frecuentes del bullying en las escuelas distritales del sector norte de Barranquilla?

1.2.1) SISTEMATIZACION
¿Cuáles son las causas que llevan a los niños (abusadores) a practicarle bullying a sus compañeros?
¿Qué influencia tienen los factores familiares en el bullying?
¿Qué papel juegan los factoressociales en este fenómeno?
¿en el ambiente escolar cuales son los factores que originan y propician el bullying?

2.) Objetivos.

2.1) OBJETIVO GENERAL
Identificar cuáles son las causas más frecuentes que conllevan al bullying en las escuelas distritales del sector norte de Barranquilla.
2.1.2) OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Determinar las causas por las cual los niños someten a los demás al fenómenodel bullying.
Enunciar como influyen los factores familiares en el fenómeno del bullying.
Mencionar que factores sociales propician la realización del bullying.
Especificar cuáles factores escolares pueden servir de detonante en este fenómeno.

3.) JUSTIFICACIÓN
En la siguiente investigación se tratará el tema del “bullying”, sus causas o factores que influyen en su origen. Esto beneficiará a...