El Bullying En La Escuela Como Reto Educativo

Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio
Rubio – Táchira

EL BULLYING EN LA ESCUELA COMO RETO EDUCATIVO
(Ensayo)

Autora: Tovar H., IrisLorena
V-5658506
Sección 07012
Geografía e Historia
Grupa 74 – Mixto

Rubio, Noviembre de 2012
El desarrollo social del niño, niña y adolescente es, en buena medida, unproceso de imitación e identificación. Las técnicas persuasivas y el juego ejercen asimismo una enorme influencia en las conductas sociales de estos. Los datos de investigación indican que todos y cadauno de estos procesos contribuyen de manera crucial a determinar la conducta social de una persona. La familia, los iguales y la escuela son agentes de socialización que, a menudo, dejan marcasindelebles en el individuo. Los datos empíricos señalan que la adaptación, o inadaptación, social es fundamentalmente el resultado del medio en que se halla inmerso el individuo y de las interaccioneshumanas que se producen en dicho medio.
En este sentido, la familia es el contorno primario para educar a los niños y adolescentes a fin de que se conviertan en miembros activos de la sociedad ycontribuyan a ella de manera competente. La forma y la calidad que consiga una familia dada para educar a sus hijos dependerán de un amplio abanico de factores. Al iniciar la etapa escolar, el niñoconquista el mundo exterior, logrando cierto control de sus emociones y sentimientos; desarrolla su autoestima y se intensifican las relaciones interpersonales con sus iguales, situación que se mantienehasta la adolescencia. Todo ello, se ve afectado, cuando enfrenta la manera de actuar de algunos de sus iguales que encuentran maneras amenazadoras para intimidar a otros, generalmente más pequeños odébiles.
No obstante, la mayoría de los casos que se encuentran de bullying en las escuelas o liceos no involucran, necesariamente el contacto físico. El uso de apodos despectivos, nombres o...