EL BULLYING PSICOSOCIAL EN LOS ALUMNOS DEL 6TO GRADO SECCIÓN “U” DE LA ESCUELA BÁSICA ESTADAL BOLIVARIANA JOSÉ LUIS ORSETTIL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO SOLEDAD
EDUCACIÓN INTEGRAL
EL BULLYING PSICOSOCIAL EN LOS ALUMNOS DEL 6TO GRADO SECCIÓN “U” DE LA ESCUELA BÁSICA ESTADAL BOLIVARIANA JOSÉ LUIS ORSETTIL,

Facilitador: Participantes:
García, Francisco.Bepsi, Piamo.
Liceth Alvarez.
Rufford Ruiz.

Soledad, Mayo de 2.014

DEDICATORIA
A Dios por guiar mis pasos ypermitirme trazar mis metas.
A mis padres que me brindaron su apoyo para poder alcanzar esta meta.
A mis hijos por ser motivo de inspiración
A mis hermanos por ayudarme cuando más lo necesito.
A mis compañeros (as) de estudio por darme la oportunidad de compartir todo este tiempo con ellos.

RECONOCIMIENTO
A la universidad nacional experimental Simón Rodríguez por prestarme su casa deestudio para cumplir una de mis metas.
A mi tutor Francisco García por ayudarme a realizar este trabajo de investigación en el marco de lo establecido.
A todas aquellas personas que contribuyeron para lograr este triunfo.

ÍNDICE

Pág.DEDICATORIA……………………………………………………………………. ii
RECONOCIMIENTO……………………………………………………………… iii
ÍNDICE GENERAL………………………………………………………………. iv
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………… 1
CAPÍTULO I EL PROBLEMA
Planteamiento del problema………………………………………………4
Objetivo……………………………………………………………………. 9
Justificación………………………………………………………………. 9
CAPITULO II MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la investigación………………………………………. 12
Bases teóricas…………………………………………………………….. 15
Baseslegales…………………………………………………………….. 26
Definición de términos básicos………………………………………… 28
CAPITULO III MARCO METODOLÓGICO
Tipo y diseño de la investigación ……………………………………… 31
Población…………………………………………………………………. 32
Muestra……………………………………………………………………. 33
Técnicas e instrumentos………………………………………………. 33
Confiabilidad y validez…………………………………………………. 34
CAPITULO IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones……………………………………………………………... 35Recomendaciones……………………………………………………….. 37
Bibliografía……………………………………………………………….. 39

INTRODUCCIÓN
La búsqueda de la paz ha representado por muchos años una de las acciones a las cuales se han abocado distintos grupos en diferentes partes del mundo, con miras a lograr niveles de convivencia, en los cuales se superen las diferencias raciales, religiosas y políticas; se respeten losderechos de las minorías y se preserve la libertad como uno de los derechos fundamentales al cual deben tener acceso todas las personas como parte de la condición natural humana.
La realidad en la cual se encuentra envuelta el mundo actual obliga a profundizar y elevar los esfuerzos dirigidos a fomentar una cultura de paz, en el sentido de que junto al incremento de las confrontaciones entre países ygrupos religiosos, se encuentra la presencia de actos de violencia en los ámbitos laborales, políticos, sociales, culturales y educativos, situación que tiende agudizarse y a afectar negativamente las posibilidades de poder vivir en un mundo mejor.
Una de las formas que se ha considerado para abordar y dar respuestas a esta problemática se ubica dentro de lo que se denomina el desarrollo de unaeducación en valores y una cultura de la paz, considerándose la escuela como el espacio por excelencia para llevarla a cabo, en virtud de dos razones fundamentales: La primera, por ser la escuela una de las instituciones donde llegan a fomentarse los valores de los futuros ciudadanos; la segunda, por la problemática de la...