EL BULLYING TIPOS Y SU CARACTERIZACION

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE EDUCACIÓN
CEUPS




EL BULLYING,
TIPOS Y SU CARACTERIZACIÓN

Monografía para optar el diploma de Especialización en Psicología Educativa y Tutoría


Presentado por:
Sofía Isolina VILCA DONGO

26 Marzo del 2012
Lima – Perú
ÍNDICE
Introducción
Capitulo I: Bullying o acoso y maltrato entre iguales
1.1. Definiciones debullying
1.2. Tipos de bullying
1.3. Características del bullying
1.4. Implicados en episodios de bullying
1.5. Roles presentes en las situaciones de acoso
1.6. Lista de comprobación de indicios del acoso
Capitulo II: Nuevas formas de bullying
2.1. Cyberbullying
2.1.1. Definición de cyberbullying
2.1.2. Clasificación de cyberbullying teniendo en cuenta el tipo de medio que se utiliza2.1.3. Clasificación de cyberbullying teniendo en cuenta la acción que se realiza
2.1.4. Ciberamenazas
2.1.5. Diferencias entre el cyberbullying y bullying
.2. Happy slapping
2.2.1. Definición de happy slapping
2.2.2. Características de happy slapping
.3. Dating violence
2.3.1. Definición de dating violence
2.3.2. Manifestaciones de dating violence
2.3.3. Tipos de dating violence
CapituloIII: Relato de bullying
Capitulo IV: Conclusiones
Capitulo V: Bibliografía

PRESENTACION
Esta monografía es el resultado de un trabajo de búsqueda, acopio y análisis de información sobre el bullying, que permita a los lectores conocer esta fenómeno, entendiéndose como parte de la violencia escolar, sin dejar de lado los nuevos tipos de violencia como el ciberbullying y el happy slapping quehan comenzado a emerger utilizando y bajo la cobertura de las nuevas tecnologías (internet, teléfono móvil), y el dating violence, fenómeno de violencia presentes en las relaciones de cortejo y noviazgo de las jóvenes parejas.
El objetivo es proporcionar información sobre el bullying y los nuevos tipos de bullying, que permita entender de una forma más específica la realidad de un problema deinterés e importancia para los centros educativos y la comunidad.
Palabras clave: bullying, cyberbullying, happy slapping, dating violence.










INTRODUCCIÓN
El problema del acoso escolar (bulling en la extendida terminología anglosajona) se ha caracterizado, hasta hace muy poco, por ser un fenómeno oculto, que, pese a haber estado presente desde siempre en las relaciones entrelos menores en los centros educativos y fuera de los mismos, no ha generado estudios, reflexiones o reacciones ni desde el ámbito académico ni desde las instancias oficiales.
En los países más avanzados de Europa el acoso escolar comenzó a generar preocupación y a provocar la reacción de las autoridades desde finales de la década de los 80, siendo en nuestro país un motivo de preocupacióndesde hace escasos años.
En cierta manera ha ocurrido con este fenómeno algo parecido a lo experimentado con la violencia doméstica: hasta hace poco se consideraba algo inevitable y en cierta manera ajeno a las posibilidades de intervención judicial como problema de carácter estrictamente privado que debía ser tratado en el seno de las relaciones entre iguales, o cuando más en el ámbito de ladisciplina escolar, sin intervención por parte de la jurisdicción de menores. Incluso las manifestaciones más sutiles de estos comportamientos antisociales tales como el aislamiento deliberado de un menor, exclusión o motes vejatorios han sido tradicionalmente toleradas sin más.
El silencio de las víctimas y de los testigos, cuando no de los propios centros, ha contribuido al desconocimiento dela magnitud del problema.
Casos tan alarmantes como los de Jokin, un adolescente de 14 años que el 21 de septiembre de 2004 se suicidó arrojándose al vacío desde la muralla de Hondarribia (Guipúzcoa) (El País, 10/4/06), han hecho que en la Memoria Anual del Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid, se afirme que en el año 2005, las quejas referidas a acoso escolar se incrementaron un 300%...