El bullying



MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIDAD EDUCATIVA “ALTO BARINAS NORTE”
BARINAS ESTADO BARINAS



“ORIENTACIÓN PEDAGOGICA SOBRE EL BULLYING A LOS DOCENTE DE SECUNDARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA
“ALTO BARINAS NORTE”







Autores:
Fernández Andres
Griman Félix
López AlejandraRivas Nicole
Rivas Sharom
Venegas Cermary

Barinas, diciembre 2012.

CAPITULO I

EL PROBLEMA

1.1 Contextualización yDelimitación del Problema

El Bullying genera víctimas de acoso escolar en Europa, tal y como acaba de identificar un nuevo estudio realizado en 11 países del Viejo Continente, incluido España. Se trata de un cuestionario que permite analizar temas de salud y calidad de vida en niños y niñas de entre ocho y 18 años. Uno de los aspectos que incluye es el rechazo social que perciben los adolescentespor parte de sus compañeros o compañeras.
La investigación ha contado con la participación de 16.210 estudiantes, España colaborado con 926 alumnos, junto con chicos y chicas de Austria, República Checa, Francia, Alemania, Grecia Hungría, Países Bajos, Reino Unido, que complementaron los cuestionarios entre marzo y noviembre del 2003.
El “bullying” o “acoso escolar” está presente en lamayoría de los países aunque con distintas tasas de prevalencia: de un 8% en Alemania a un 30% en Italia, por poner un ejemplo Luís Rajmil"la proporción de niños que declaran ser víctimas de acoso en países como Suecia e Irlanda (que no han participado en este ensayo) es de 11% y 28%, respectivamente”.
Países escandinavos, serán, en los años 70 y de la mano de Dan Olweus, los primeros países enadentrarse en los estudios sobre este tema. Los resultados indicaban que un 15% de estudiantes participaban en el acoso escolar, como víctimas o como agresores(as), un 5% estaban involucrados en un maltrato de frecuencia semanal.
Reino Unido e Irlanda, los primeros estudios se realizan a finales de los 80 y revelaban que el 10% del alumnado había sido maltratado de vez en cuando y el 4% una vezpor semana, siendo agresores(as) ocasionales el 6% y semanales el 1%
Francia, no se percibe el acoso escolar como un fenómeno relevante hasta
los años 80 y es en los 90 cuando se va tomando conciencia de la necesidad medidas a causa de la inseguridad en las escuelas. En este contexto aparecen las primeras investigaciones sobre micro-violencias y clima escolar, se crea elObservatorio Europeo de Violencia Escolar y un registro anual de cifras sobre violencia escolar.
Alemania, la violencia escolar no cobra importancia para la opinión pública hasta los años 90, y cuando se aborda, se analiza la violencia desde sus múltiples facetas, por ello sus estudios no son aptos para hacer comparativas.
Los resultados más destacados indican que el insulto es la acciónviolenta más común, seguida de mentir sobre los compañeros, peleas, vandalismo e insultos a profesores, quedando relegado a un plano de excepcionalidad el acoso sexual o las amenazas con armas. Los chicos eran más violentos que las chicas, y la franja de edad más violenta va de los 13 a los 15 años. El 15% de los alumnos porta medios de defensa en la escuela. Respecto a las víctimas, un 5,8% de mujeresy un 3,7% de hombres declararon haber sido pegados o haber sido objeto de acoso sexual, un alto porcentaje declaraba haber sido insultado o blanco de comentarios indecentes y un tercio de los agresores reconocían haber sido víctimas en alguna ocasión.
En Irlanda, varios estudios de las décadas de los 80 y 90 indicaron que un
5,37% de alumnos eran agresores y un 5,14 víctimas, que los...