El bullying

MARCO TEÓRICO

Muchas veces cuando éramos pequeños, o incluso ahora, nos burlábamos de alguna persona o se burlaban de nosotros, o quizás conocemos a alguien que es la burla de todos en el colegio.
Este problema es conocido como bullying, pero ¿Qué es esto en realidad?

El bullying es una palabra que proviene de Inglaterra que significa “intimidación” y consiste en el maltrato físico ypsicológico que recibe una persona por parte de una o varios individuos. El libro “Bullying: El maltrato entre iguales”1 señala diversas formas de agresión, como por ejemplo de manera verbal (insultos), abuso sexual, psicológica (intimidación o chantaje) y física (golpes, empujones) o cualquier otro tipo de acoso. Otro tipo de bullying es la exclusión social que es cuando se le ignora o se aísla auna persona (ley de hielo).
Como podemos darnos cuenta, el bullying realmente es un problema que está afectando a nuestra sociedad y se cree que son los padres del agresor quienes menos se ven afectados con esta situación y no hacen nada para componerla.
El problema más grande que tiene el bullying, es la violencia que se presenta hacia personas inocentes. Según la página web Word Reference2,violar significa infringir una ley o un precepto. En nuestro lenguaje la palabra violar significa omitir el respeto exigido.
“El “Matonismo” ha sido un problema desde que el celoso Caín asesino a su hermano, Abel… o desde que el primer cavernícola golpeo a otro en la cabeza”3.

El Bullying en las escuelas no tiene nada de nuevo. En su novela Tom Brown’s Schooldays (Tomás Brown en la escuela)publicada en los años cincuenta del siglo XIX, Thomas Hughes describía con todo lujo de detalles como un alumno más pequeño de un internado inglés era dolorosa y sádicamente “asado” por un grupo de bullies mayores que él en una hoguera de leña encendida (Greenbaum, Turner y Stephens, 1989). Por desgracia las personas adultas se han demostrado relativamente lentas a la hora de proteger los derechos delos niños. El papel de meros siervos obedientes y carentes de derechos que se les asignaba a los más pequeños no fue cuestionado hasta que salió a la luz el caso de Mary Ellen McCormack en 1874. Aquella niña de 10 años, que recibía palizas casi a diario, fue hallada envuelta en harapos en un piso en que vivía prisionera y del que solo se le permitía salir por la noche. Incapaz de salvar por si solaa Mary Ellen, la mujer que la encontró recurrió a la sociedad estadounidense para la prevención de la crueldad de los animales (ASPCA), que se había fundado en 1868 para proteger a animales que habían sufrido abusos de sus crueles dueños. Dado que, en aquel momento, no existía leyes que protegiera a los niños, Mary Ellen fue procesada como un miembro más del reino animal y con acuerdo a lalegislación del ASPCA. La niña pudo ser así sacada de su hogar e ingresada en un orfanato de 24 horas.

Los/as docentes son los/as primeros/as actores y actrices que deben intervenir sobre este maltrato, pues son ellos/as los/as que mayor contacto establecen en el centro educativo con los/as estudiantes, por lo que debieran percatarse de lo que está aconteciendo con algún/a niño/a determinado/a yactuar consecuentemente. Éste es un fenómeno que, como ya pudimos observar, atenta contra todos los sujetos que son parte de la comunidad educativa y es en ésta misma donde se potencia o inhibe el desarrollo del bullying.
Cuando hablamos de bullying, no aludimos sólo a víctimas y victimarios/as, sino que también es esencial considerar a quienes rodean este círculo de violencia.
Un ejemplo de esto esel Profesor. Para éste/a no sólo se perjudica el proceso de aprendizaje – enseñanza de los/as estudiantes, sino también el desempeño profesional. Ya que, según un estudio español efectuado por el Sindicato Independiente ANPE en el año 2003, “un 58,3% de los docentes encuestados [reconoce] que la conflictividad escolar le ha desmotivado con respecto a su trabajo” [ANPE, 2003: 5]. Así también, un...