El Bullying
Páginas: 2 (455 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2012
EL BULLYING |
TIPOS DE BULLYING | DEFINICION | PORCENTAGE |
Bloqueo social | Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamientosocial y su marginación impuesta por estas conductas de bloqueo. Son ejemplos las prohibiciones de jugar en ungrupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con él, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del niño. | 29.3% |Hostigamiento | Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideración por ladignidad del niño. El desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestación gestual del desprecio, la imitación burlesca son los indicadores de estaescala. | 20.9% |
Manipulación | Se cargan las tintas contra todo cuanto hace o dice la víctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No importa lo que haga, todo es utilizado y sirve parainducir el rechazo de otros. A causa de esta manipulación de la imagen social de la víctima acosada, muchos otros niños se suman al grupo de acoso de manera involuntaria, percibiendo que el acosado mereceel acoso que recibe, incurriendo en un mecanismo denominado “error básico de atribución”. | 19.9% |
Coacciones | El que la víctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los que fuerzan otuercen esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. Los que acosan son percibidos como poderosos, sobre todo, por los demás que presencian el doblegamiento de la víctima. Confrecuencia las coacciones implican que el niño sea víctima de vejaciones, abusos o conductas sexuales no deseadas que debe silenciar por miedo a las represalias sobre sí o sobre sus hermanos. | 17.4% |...
TIPOS DE BULLYING | DEFINICION | PORCENTAGE |
Bloqueo social | Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamientosocial y su marginación impuesta por estas conductas de bloqueo. Son ejemplos las prohibiciones de jugar en ungrupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con él, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del niño. | 29.3% |Hostigamiento | Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideración por ladignidad del niño. El desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestación gestual del desprecio, la imitación burlesca son los indicadores de estaescala. | 20.9% |
Manipulación | Se cargan las tintas contra todo cuanto hace o dice la víctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No importa lo que haga, todo es utilizado y sirve parainducir el rechazo de otros. A causa de esta manipulación de la imagen social de la víctima acosada, muchos otros niños se suman al grupo de acoso de manera involuntaria, percibiendo que el acosado mereceel acoso que recibe, incurriendo en un mecanismo denominado “error básico de atribución”. | 19.9% |
Coacciones | El que la víctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los que fuerzan otuercen esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. Los que acosan son percibidos como poderosos, sobre todo, por los demás que presencian el doblegamiento de la víctima. Confrecuencia las coacciones implican que el niño sea víctima de vejaciones, abusos o conductas sexuales no deseadas que debe silenciar por miedo a las represalias sobre sí o sobre sus hermanos. | 17.4% |...
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