EL BULLYING

Páginas: 3 (670 palabras) Publicado: 9 de marzo de 2014
EL BULLYING
Durante muchos años han existido varias problemáticas dentro de las instituciones (las escuelas) que se han dado a conocer como acoso o el bullying es de origen holandés el cualsignifica acoso en si es molestar, hostigar, obstaculizar o agredir físicamente a alguien; para esto se necesita o consiste en un agresor, una víctima y los observadores.
Existen varios tipos de bullyingpor ejemplo: exclusión social, verbal, psicológica y físico.
El maltrato psicológico, verbal o físico que los estudiantes sufren, caracterizan a este problema social, siendo este un abuso de formareiterada en el cual tanto el atacante como el atacado necesitan superar una patología. El acoso escolar es muy común, especialmente en las escuelas y teniendo este mayor índice en niños y niñas entre 12y 13 años. Esta patología se inicia en el atacante el cual busca sobresalir: es la falta de atención lo que lo induce a esto tratara de superarse a si mismo desvalorizando a los demás para de estaforma volverse dominante y respetable. A su vez este atacante, provocara en la victima un trastorno emocional, el mismo que traerá consecuencias como que no quiera ir a la escuela a una gran depresión,incluso hasta el suicidio. Los niños violentos suele tener cómplices o pertenecer a un grupo de atacantes, esto se debe a la falta de autoridad y malos valores infundidos a ellos.
El bloque social porejemplo es el más difícil de combatir pues no se puede rogar a un grupo determinado por la aceptación de excluido, este niño terminara por acostumbrarse a su soledad .El hostigamiento por su partetrae consigo muchas consecuencia psicológicas y es tan común en los niños como en los adolecentes pues la burla está presente en todo ámbito. La manipulación, coacción, intimidación y amenazas tienenmucho que ver con los intereses personales que los agresores tienen: obligan a sus víctimas a hacer cosas en contra de su voluntad, los extorsionan e intimidad y se aprovechan de este miedo para...
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